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根据新课改的精神，初中数学的教学不仅是要让学生掌握好基础知识和基本技能，而且还要挖掘非智力因素，进行数学思想方法的渗透教育．在45分钟的一堂课内，如何做到兴趣、知识、技能、思想的有机结合来生成高效课堂呢？下面，就以初中八年级《平面几何》（北师大版）中的一堂课——“三角形三边关系”为例进行阐述．
关于数学课堂教学有效性的思考
【摘 要】
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根据新课改的精神，初中数学的教学不仅是要让学生掌握好基础知识和基本技能，而且还要挖掘非智力因素，进行数学思想方法的渗透教育．在45分钟的一堂课内，如何做到兴趣、知识、技能、
【机 构】
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诏安县怀恩中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年5期
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