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“有余数除法”和表内除法是一个有机整体,是从表内除法过渡到表外除法的桥梁,也是学习一位数除多位数的重要基础。通过教学应该使学生理解有余数除法的含义,明晰余数和除数的关系。教学时应抓住以下几点:一、注重操作,促进对知识的理解;二、反复比较,实现知识的迁移;三、拾阶而上,探究规律水到渠成。
操作中理解 对比中迁移 探究中发现--例谈《有余数除法》
【摘 要】
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“有余数除法”和表内除法是一个有机整体,是从表内除法过渡到表外除法的桥梁,也是学习一位数除多位数的重要基础。通过教学应该使学生理解有余数除法的含义,明晰余数和除数的关系。教学时应抓住以下几点:一、注重操作,促进对知识的理解;二、反复比较,实现知识的迁移;三、拾阶而上,探究规律水到渠成。
【机 构】
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江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年15期
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