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近年来，随着课程改革的实施和深化，教师要向“学者型”、“研究型”方向发展，以研究者姿态出现在学校舞台上，实施“有效教学”，实现教育创新，已成为广大教育工作者的共识和人人为之实践探索的重大课题。在基层学校调研中，我们欣喜地看到各校均把教育科研作为学校整体工作的重中之重来抓。组织机构、网络建设到活动计划、课题选择及实施策略等项工作都安排得较为详尽周到，