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组织学的实验教学与理论教学具有同等重要的地位。近年来,组织学实验教学手段在不断更新,教学模式也由替代性向生成性转变。为使新教学模式获得更大效益,客观公正地反映实验教学成绩,我们进行了形成性评价的考核方法改革,旨在探索更加合理全面公平公正的组织学实验考核模式,并取得了较好的效果。
形成性评价在组织学实验考核中的改革与实践
【摘 要】
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组织学的实验教学与理论教学具有同等重要的地位。近年来,组织学实验教学手段在不断更新,教学模式也由替代性向生成性转变。为使新教学模式获得更大效益,客观公正地反映实验
【机 构】
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长沙医学院组织胚胎学教研室
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2015年10Z期
【基金项目】
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湖南省高等教育教学改革项目(湘教通[2013]223号503)(湘教通[2015]291号548)
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