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本文在厘清媒介文化与课堂媒介文化概念及特征的基础上,围绕共生理念,探讨课堂中的文化主体教师和学习者在借助媒介互动、共享、碰撞、批判、反思和建构这一系列动态学习过程中,如何促成课堂媒介文化生成,优化教师的教学过程,促进学习者学习,营造和谐的学习氛围,引导师生与媒介良性互动共生,推进教育信息化的均衡发展。