【摘 要】
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地学通识课是一种涵盖范围很广的课程形式,当前教育环境的变化造成教育领域出现“三重三轻”的不平衡发展现象.以“史”为经,以“理”为纬,将教学知识体系置于“历史—理论”
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地学通识课是一种涵盖范围很广的课程形式,当前教育环境的变化造成教育领域出现“三重三轻”的不平衡发展现象.以“史”为经,以“理”为纬,将教学知识体系置于“历史—理论”的坐标背景上,能够有效地优化课程结构、促进教学效果. “史理结合式”的教学方法应贯穿于教学实践各项环节中——精编讲义、活化方法、实际训练、多项考查.该研究旨在探讨地学教育的理论与方法,是实现“史理并进、文工交融、知行合一”的教育理念的有益尝试.
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