【摘 要】
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翻转课堂已经成为当前教育改革与研究的热点话题,但很多教师为了翻转而翻转,为了信息化而信息化,对翻转课堂的内涵理解还不透彻。本文以铁道工程技术专业岗位核心课程“铁路
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翻转课堂已经成为当前教育改革与研究的热点话题,但很多教师为了翻转而翻转,为了信息化而信息化,对翻转课堂的内涵理解还不透彻。本文以铁道工程技术专业岗位核心课程“铁路轨道施工与维护课程”的起道作业教学任务为例,介绍了符合学生认知规律的学、析、识、懂、解、练教学过程中使用翻转课堂教学方法的实证研究及第三方参与的教学评价体系。
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