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目的观察微课联合基于问题的学习(PBL)教学模式在胆石症规培生带教中的应用效果。方法选取2015年9月~2019年9月于我院肝胆外科轮转的64名规培生作为研究对象,依据随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组各32名。实验组规培生采用微课联合PBL的教学方法,对照组规培生采用传统的教学方法。比较轮转结束后两组规培生的理论考试、实践技能考试成绩以及综合能力。结果实验组规培生的理论考试及实践技能考试成绩分别为(92.94±2.98)分和(92.31±1.91)分,高于对照组的(87.75&