论文部分内容阅读
数学概念是中学数学学科知识的主要组成部分,《普通高中数学课程标准(实验)》明确要求学生能够理解基本的数学概念,了解它们产生的背景、应用和在后继学习中的作用,体会其中的数学思想方法,形成数学能力.教师可以设计“问题串”来促进数学概念的有效生成,即“问题导学”.问题导学指教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发,引导学生自主解决问题,从而达到以“学习”为根本目的的教学方法和策略.