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循问教学模式（problem—basedlearning，PBL），在教学中以学生为主体，以老师为主导，以问题为中心，激发学生主动学习的兴趣，逐步培养学生的创新意识和创新思维。我们在断层影像解剖教学中尝试引入PBL教学模式，取得了较满意效果，现总结报告如下。
循问教学模式在断层影像解剖教学中的应用体会
【摘 要】
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循问教学模式（problem—basedlearning，PBL），在教学中以学生为主体，以老师为主导，以问题为中心，激发学生主动学习的兴趣，逐步培养学生的创新意识和创新思维。我们在断层影像解剖教学
【机 构】
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第三军医大学医学信息与医学图像学教研室,第三军医大学基础医学部人体解剖学教研室
【出 处】
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局解手术学杂志
【发表日期】
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2010年6期
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