论文部分内容阅读
小学数学课堂教学中教师有效引导是指教师在教学中既要注重学生的自主探索，又要重视教师的有效引导，当学生的自主探索有障碍时，教师就应发挥主导的作用。新课程理念下教师的“导”要把握好度：凡是学生自己能够解决的问题，教师决不替代，学生自己能够思考的问题，教师决不暗示；教师的“导”要把握“导”的时机，当学生发生错误时，当学生思维混乱时，当学生有创造性见解时，当学生认知发生冲突时，或当师生对话不畅时，教师就该适时指导和点拔；教师的“导”还要把握“导”的方法，要选择恰当、有效的方法去引导学生，以达到最佳的教学效果。