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构建信息技术学科的核心素养体系应有方法论的自觉,从学科的本质开始追问。基于学科本质,可以将核心素养理解为由学科思维层、问题解决层、双基层构成的“三层结构”,并从对象与管理、设计与制作、合作与协作、系统与工程、规则与安全、伦理与道德等方面入手对信息技术学科的计算思维进行划分。这样就可以以计算思维为横向维度,以核心素养为纵向维度,科学地构建信息技术学科的核心素养框架。文章对信息技术课程核心素养体系设计问题进行研究。