【摘 要】
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对服务于“双创”教育的高校辅导员职业胜任力进行新定位,同时,分析指出服务于“双创”教育的高校辅导员职业胜任力面临着新的挑战,对其作用也有新认识。基于以上研究成果,探
【机 构】
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山东医学高等专科学校,山东师范大学数学与统计学院
【基金项目】
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2016年山东省高校人文社会科学研究计划项目(思想政治教育专题研究)“‘双创’教育改革视域下的高校辅导员职业能力提升路径与方法实践研究”(J16ZC64)成果之一;2018年山东省社会科学规划研究课题“习近平中国传统文化理论视域下的美学思想研究”(18CDCJ02)研究成果之一
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对服务于“双创”教育的高校辅导员职业胜任力进行新定位,同时,分析指出服务于“双创”教育的高校辅导员职业胜任力面临着新的挑战,对其作用也有新认识。基于以上研究成果,探索构建的“1+2+5”模型,有助于提升高校辅导员综合素质与职业能力,促进辅导员向专职化方向发展,提升其对创新创业教育的指导能力。对辅导员个体素质与能力的培养,及新时期高校创新创业教育的发展均有积极作用。
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