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【摘 要】 电气自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。面向21世纪，如何培养和造就新一代的电气工程人才是世界各国电气工程教育界所关注和积极探索的问题。文章简单分析了目前电气自动化专业在职业技术学校教学的现状，并结合煤炭行业实际，分析了电气自动化技术专业教学改革的措施。
【关键词】 电气自动化技术专业;人才培养方案;煤炭;教学改革
社会的竞争是非常激烈的，怎样更好地在激烈的竞争环境当中培养出各种技能型的人才是所有职业技术院校所要解决的问题。最近几年以来，我国的失业人员不断地增加，人们面临就业的压力。职业技术学校的教学目标是以就业为导向的，因此，职业技术学校需要不断地提高学生的整体素质，以培养学生成为具有丰富知识与较强实践能力的人才。
一、电气自动化教学现状
1、实验教学效果不佳。尽管职业技术学校重视学生电气自动化实际操作能力的提升，在教学中会比较重视教研教学，但是真正的实验教学效果却十分不理想。这些问题集中表现在课程内容与实际社会发展脱轨，试验设备不足，课时安排不足，根本无法满足学生实践技能提升的需要。比如不能够详细地介绍最新的变频器与智能表。
2、稳定的实训基地难以建立。在当前形势下，职业技术学校还面临着另外一些问题，学生实训基地难以找到。目前许多企业越来越不愿意接受学生去实习，学校不能与企业建立稳定的合作关系。从企业方面来说造成这种现象的原因如下：大部分学生缺乏理论知识，实践能力极差，不能进行熟练操作，不但不能为企业带来效益，反而给企业带来诸多不便。同时，目前市场上关于电气自动化方面的专业人才供过于求，企业不需要通过实习来挖掘人才，而且实习的学生难以管理，工作时间不稳定。正是由于这些原因导致学校无法为学生建立稳定的实训基地。
二、电气自动化的教学改革
1、确保电气自动化专业课程的与时俱进，并改革教学模式。当今社会在飞速地发展，电气自动化的发展也是非常快的，职业技术学校需要明确这一点，一定要根据电气自动化专业的社会要求来设置相关的课程，重视培养学生的动手操作能力。特别需要注意的是，职业技术学校需要不断地探索，在教材当中充分地体现最新的研究成果与理论，指导学生获取最新的知识信息，以开拓学生的视野。教师在教学中不可以仅仅依靠教材，需要以教材作为基础，并借助社会案例，不断地延伸教材。教师在教学中需要注重探究新的教学模式，不断地改进教学方法，教师教学水平的高低直接决定着学生的整体素质。
2、学生的实习需要和企业统一起来。通常来说，企业是一些新进自动化装置最先使用的地方。所以说职业技术学校必须要与企业构建良好的教学实践关系，借助企业的优良设备为学生创造一个可以学习实践技术能力的教学实验基地。具体可以从以下两方面来实现这一目的，第一，提升学生的专业能力，把学生的实习和企业相统一，保证学生在一些电气自动化的项目中能够应用到自己所学知识，以确保学生可以应用到最近的设备。第二，提升教师教学能力，在教学实践中因地制约，有针对性地了解企业的实际需要，培养面向社会的技术型人才。
3、职业技术学校需要加大对实验装置的经费投入，制作出仿真的装置。电气自动化装置的更新速度是非常快的，因此，职业技术学校需要高度重视实验装置的引进。为了确保电气自动化实验装置的实时更新，需要加大经费的投入。为了实现电气自动化专业的教学目的，它的实验装置一定要体现出实践当中工业电气自动化装置的特点。这就需要职业技术学校电气自动化专业的教师走进企业的第一线，勤于思考，善于动手，制作出一些跟实践当中电气自动化装置相近的仿真装置，以指导学生学会最先进的电气自动化生产技术和工艺。
三、煤炭及相关专业电气自动化改革
1、课程体系构建原则
1.1提高教育教学的针对性和适应性。针对工矿企业人才需求，以就业为导向，以全面素质提升为基础，构建开放式的课程体系，适应学生发展的需要。
1.2体现教学内容的先进性和前瞻性。通过校企合作等形式，关注工矿企业需求变化，及时调整专业方向和人才培养方案，调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，适应行业技术发展。
1.3职业资格取证融入课程体系。加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面都要为学生获得资格认证提供方便。
2、典型工作任務确定
2.1工矿企业调研。调研对象主要包括：重庆能投集团、平顶山煤业集团、平高电气、中国神马集团、河南神火集团等工矿企业。调研岗位主要包括：电气安装、电气检修、供配电、电气技术员、电工等的电气技术岗位。
2.2职业岗位分析。分析内容主要包括：岗位工种、岗位要求、岗位工作任务等。分析结果主要包括：电气技术岗位的典型工作任务[2]。
2.3典型工作任务。依据工矿企业电气技术职业岗位调研与分析，得出典型工作任务。
3、课程的重构与调整
3.1针对矿用电气设备的应用、操作与维护岗位，将《矿用电气设备》中的电机部分与电机的拖动部分整合成为工学结合优质核心课程《电机与拖动基础》。将《矿用电气设备》中的馈电开关、电磁起动器、移动变电站部分融入《工矿企业供电》课程中。
3.2针对电气控制系统的运行与维护工作岗位，将《电机与电气控制》、《可编程控制器原理及应用》中的常用低压电器、电气控制系统的典型环节、可编程控制器的结构特点、可编程控制器的基本指令等内容，重构成为工学结合优质核心课程《电气控制技术与PLC应用》。 3.3针对煤矿综合自动化监控系统的运行与维护工作岗位，将《传感器原理及应用》、《组态控制技术》、《可编程控制器原理及应用》、《矿井监控技术》重构成为工学结合优质核心课程《煤矿综合自动化监控技术》。
3.4电气安装与检修、技术员等工作岗位，需要熟练正确的绘制电气设备或系统的机械及电气控制系统图，因此增加《工程制图》与《AutoCAD》课程。
3.5增加三层次现场实习，通过岗位实习，使学生将学校学习与工作岗位技术应用有机结合，培养学生的工程实践能力，实现学生的学业与就业有效衔接。
3.6增加《变频器应用技术》课程，变频技术是现代工矿企业生产中使用比较普遍的核心技术，因此将该门课程作为该专业的骨干课程。
3.7增加数控技术、液压与气动、通信网络传输技术、智能仪表与计算机测量、工业控制新技术讲座、控制电机技术应用等专业素质拓展课程。以拓展学生的专业知识面，培养可持续发展能力。
3.8将职业资格取证融入课程体系。将职业资格取证融入课程体系中，并进入课堂教学，同时还开设有相应的实训项目。该专业依托学院设置的国家职业技能鉴定所，通过应知、应会测试，学生可获得电工、维修电工、绘图师等多个职业资格证书。
四、电气自动化技术专业教学改革在煤炭企业的实践应用
1、电气自动化技术在机械设备中的应用改革。电气自动化技术应用到机械设备中，采煤机的开采范围己经从中厚煤层扩展到薄煤层范围，并且开采机已经发展成为大功率、高强力的模式。机械设备从以往的有链牵引逐步过渡到电磁滑差和变频调速无链牵引模式，液压支架高度也做到可以自动调节，并且支架形式多样，可以四柱支撑式进行低位放煤、也可以进行两柱式高位放煤等。液压支架控制系统是综采工作实现高效的重要技术设备，也是电气自动化技术发展的必然方向。根据我国目前煤矿企业的技术条件、经济实力以及经济效益来分析，电液控制液压支架比较适用于400万吨以上的一次性综采长壁工作面和600万吨以上的薄煤层高效开采工作面。当然，在面对新技术，我国的煤炭企业都应该结合自身煤矿的特点努力尝试这一套自动化系统，在技术的指导下以及实践当中，将这套系统应用到更广的层面。电气自动化这一技术的应用应该给煤炭开采企业带来了革命性的变化，这种技术的应用使得采煤过程人性化[3]。国产研究的采煤机械设备，最重要的研究方面就是对综采工作面进行远程监控以及专家对设备的检修系统研究。
电气自动化系统可以实现对采煤机和综采装备液压支架的远程监控，使得采煤机根据煤层的厚度实现自动的高度调节，根据煤层的软硬实现自动调节采煤速度、根据煤层的变化实现自动调节切割状态，并根据远程监控实现自动检验液压系统的各个压力点的状态情况，调节输送机支架的推移。只要将这两方面的内容研究透彻，就可以实现线上线下的结合，实现对采煤机在线检测、进行对故障的诊断以及预报、显示。
2、电气自动化技术在煤炭领域的应用前景
2.1系统监控的综合化。电气设备目前已经日趋通用化、模块化、系列化，因此，电气设备可以做到组织灵活;计算机所有功能选择均能通过屏幕软件按钮直接完成，为煤炭生产系统监控的综合化提供了必要的基础。因为采用综合监控的形式，可以构成双重或多重冗余，对促进煤矿生产的智能化有着重要意义。
2.2系统的网络化。煤矿的数字化应用技术在当前来说已经得到了广泛的推广。为了更好的让煤矿企业安全生产，可采用先进的冗余结构作为控制网络。这样的优势是可以减少大量人工工作，通过数字化和高层次的自动化技术就可完成一些一线工作，这将在很大程度上提高煤矿企业的生产效率。
五、结束语
总之，电气工程及其自动化专业实践教学存在的问题与不足制约了学生实践能力的提高，也影响了教學质量和教学效果的提高。在今后的专业建设中需要更加重视采取相应的实践教学改革策略，并不断地探索和完善，以提高教学效果，增强学生的实践能力和动手操作能力，更好地适应当前市场经济和现代工业技术的发展，为整个社会培养更多的合格的高技能创新型技术人才。
参考文献：
[1]詹习生.电气工程及其自动化专业实践教学改革与思考[J].中国电力教育，2007，（3）：98-101.
[2]郑扬.面向煤炭及相关行业高职院校电气自动化技术专业课程体系的构建[J].《现代企业教育》，2013，（2）：126-129.
[3]房付玉.探究电气自动化技术在煤炭领域的发展前景[J].企业导报，2012，（4）：56-59.
[4]吴鸿霞.电气工程及其自动化专业实践教学改革研究[J].黄石理工学院学报，2008，（5）：129-131.
【关键词】 电气自动化技术专业;人才培养方案;煤炭;教学改革
社会的竞争是非常激烈的，怎样更好地在激烈的竞争环境当中培养出各种技能型的人才是所有职业技术院校所要解决的问题。最近几年以来，我国的失业人员不断地增加，人们面临就业的压力。职业技术学校的教学目标是以就业为导向的，因此，职业技术学校需要不断地提高学生的整体素质，以培养学生成为具有丰富知识与较强实践能力的人才。
一、电气自动化教学现状
1、实验教学效果不佳。尽管职业技术学校重视学生电气自动化实际操作能力的提升，在教学中会比较重视教研教学，但是真正的实验教学效果却十分不理想。这些问题集中表现在课程内容与实际社会发展脱轨，试验设备不足，课时安排不足，根本无法满足学生实践技能提升的需要。比如不能够详细地介绍最新的变频器与智能表。
2、稳定的实训基地难以建立。在当前形势下，职业技术学校还面临着另外一些问题，学生实训基地难以找到。目前许多企业越来越不愿意接受学生去实习，学校不能与企业建立稳定的合作关系。从企业方面来说造成这种现象的原因如下：大部分学生缺乏理论知识，实践能力极差，不能进行熟练操作，不但不能为企业带来效益，反而给企业带来诸多不便。同时，目前市场上关于电气自动化方面的专业人才供过于求，企业不需要通过实习来挖掘人才，而且实习的学生难以管理，工作时间不稳定。正是由于这些原因导致学校无法为学生建立稳定的实训基地。
二、电气自动化的教学改革
1、确保电气自动化专业课程的与时俱进，并改革教学模式。当今社会在飞速地发展，电气自动化的发展也是非常快的，职业技术学校需要明确这一点，一定要根据电气自动化专业的社会要求来设置相关的课程，重视培养学生的动手操作能力。特别需要注意的是，职业技术学校需要不断地探索，在教材当中充分地体现最新的研究成果与理论，指导学生获取最新的知识信息，以开拓学生的视野。教师在教学中不可以仅仅依靠教材，需要以教材作为基础，并借助社会案例，不断地延伸教材。教师在教学中需要注重探究新的教学模式，不断地改进教学方法，教师教学水平的高低直接决定着学生的整体素质。
2、学生的实习需要和企业统一起来。通常来说，企业是一些新进自动化装置最先使用的地方。所以说职业技术学校必须要与企业构建良好的教学实践关系，借助企业的优良设备为学生创造一个可以学习实践技术能力的教学实验基地。具体可以从以下两方面来实现这一目的，第一，提升学生的专业能力，把学生的实习和企业相统一，保证学生在一些电气自动化的项目中能够应用到自己所学知识，以确保学生可以应用到最近的设备。第二，提升教师教学能力，在教学实践中因地制约，有针对性地了解企业的实际需要，培养面向社会的技术型人才。
3、职业技术学校需要加大对实验装置的经费投入，制作出仿真的装置。电气自动化装置的更新速度是非常快的，因此，职业技术学校需要高度重视实验装置的引进。为了确保电气自动化实验装置的实时更新，需要加大经费的投入。为了实现电气自动化专业的教学目的，它的实验装置一定要体现出实践当中工业电气自动化装置的特点。这就需要职业技术学校电气自动化专业的教师走进企业的第一线，勤于思考，善于动手，制作出一些跟实践当中电气自动化装置相近的仿真装置，以指导学生学会最先进的电气自动化生产技术和工艺。
三、煤炭及相关专业电气自动化改革
1、课程体系构建原则
1.1提高教育教学的针对性和适应性。针对工矿企业人才需求，以就业为导向，以全面素质提升为基础，构建开放式的课程体系，适应学生发展的需要。
1.2体现教学内容的先进性和前瞻性。通过校企合作等形式，关注工矿企业需求变化，及时调整专业方向和人才培养方案，调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，适应行业技术发展。
1.3职业资格取证融入课程体系。加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面都要为学生获得资格认证提供方便。
2、典型工作任務确定
2.1工矿企业调研。调研对象主要包括：重庆能投集团、平顶山煤业集团、平高电气、中国神马集团、河南神火集团等工矿企业。调研岗位主要包括：电气安装、电气检修、供配电、电气技术员、电工等的电气技术岗位。
2.2职业岗位分析。分析内容主要包括：岗位工种、岗位要求、岗位工作任务等。分析结果主要包括：电气技术岗位的典型工作任务[2]。
2.3典型工作任务。依据工矿企业电气技术职业岗位调研与分析，得出典型工作任务。
3、课程的重构与调整
3.1针对矿用电气设备的应用、操作与维护岗位，将《矿用电气设备》中的电机部分与电机的拖动部分整合成为工学结合优质核心课程《电机与拖动基础》。将《矿用电气设备》中的馈电开关、电磁起动器、移动变电站部分融入《工矿企业供电》课程中。
3.2针对电气控制系统的运行与维护工作岗位，将《电机与电气控制》、《可编程控制器原理及应用》中的常用低压电器、电气控制系统的典型环节、可编程控制器的结构特点、可编程控制器的基本指令等内容，重构成为工学结合优质核心课程《电气控制技术与PLC应用》。 3.3针对煤矿综合自动化监控系统的运行与维护工作岗位，将《传感器原理及应用》、《组态控制技术》、《可编程控制器原理及应用》、《矿井监控技术》重构成为工学结合优质核心课程《煤矿综合自动化监控技术》。
3.4电气安装与检修、技术员等工作岗位，需要熟练正确的绘制电气设备或系统的机械及电气控制系统图，因此增加《工程制图》与《AutoCAD》课程。
3.5增加三层次现场实习，通过岗位实习，使学生将学校学习与工作岗位技术应用有机结合，培养学生的工程实践能力，实现学生的学业与就业有效衔接。
3.6增加《变频器应用技术》课程，变频技术是现代工矿企业生产中使用比较普遍的核心技术，因此将该门课程作为该专业的骨干课程。
3.7增加数控技术、液压与气动、通信网络传输技术、智能仪表与计算机测量、工业控制新技术讲座、控制电机技术应用等专业素质拓展课程。以拓展学生的专业知识面，培养可持续发展能力。
3.8将职业资格取证融入课程体系。将职业资格取证融入课程体系中，并进入课堂教学，同时还开设有相应的实训项目。该专业依托学院设置的国家职业技能鉴定所，通过应知、应会测试，学生可获得电工、维修电工、绘图师等多个职业资格证书。
四、电气自动化技术专业教学改革在煤炭企业的实践应用
1、电气自动化技术在机械设备中的应用改革。电气自动化技术应用到机械设备中，采煤机的开采范围己经从中厚煤层扩展到薄煤层范围，并且开采机已经发展成为大功率、高强力的模式。机械设备从以往的有链牵引逐步过渡到电磁滑差和变频调速无链牵引模式，液压支架高度也做到可以自动调节，并且支架形式多样，可以四柱支撑式进行低位放煤、也可以进行两柱式高位放煤等。液压支架控制系统是综采工作实现高效的重要技术设备，也是电气自动化技术发展的必然方向。根据我国目前煤矿企业的技术条件、经济实力以及经济效益来分析，电液控制液压支架比较适用于400万吨以上的一次性综采长壁工作面和600万吨以上的薄煤层高效开采工作面。当然，在面对新技术，我国的煤炭企业都应该结合自身煤矿的特点努力尝试这一套自动化系统，在技术的指导下以及实践当中，将这套系统应用到更广的层面。电气自动化这一技术的应用应该给煤炭开采企业带来了革命性的变化，这种技术的应用使得采煤过程人性化[3]。国产研究的采煤机械设备，最重要的研究方面就是对综采工作面进行远程监控以及专家对设备的检修系统研究。
电气自动化系统可以实现对采煤机和综采装备液压支架的远程监控，使得采煤机根据煤层的厚度实现自动的高度调节，根据煤层的软硬实现自动调节采煤速度、根据煤层的变化实现自动调节切割状态，并根据远程监控实现自动检验液压系统的各个压力点的状态情况，调节输送机支架的推移。只要将这两方面的内容研究透彻，就可以实现线上线下的结合，实现对采煤机在线检测、进行对故障的诊断以及预报、显示。
2、电气自动化技术在煤炭领域的应用前景
2.1系统监控的综合化。电气设备目前已经日趋通用化、模块化、系列化，因此，电气设备可以做到组织灵活;计算机所有功能选择均能通过屏幕软件按钮直接完成，为煤炭生产系统监控的综合化提供了必要的基础。因为采用综合监控的形式，可以构成双重或多重冗余，对促进煤矿生产的智能化有着重要意义。
2.2系统的网络化。煤矿的数字化应用技术在当前来说已经得到了广泛的推广。为了更好的让煤矿企业安全生产，可采用先进的冗余结构作为控制网络。这样的优势是可以减少大量人工工作，通过数字化和高层次的自动化技术就可完成一些一线工作，这将在很大程度上提高煤矿企业的生产效率。
五、结束语
总之，电气工程及其自动化专业实践教学存在的问题与不足制约了学生实践能力的提高，也影响了教學质量和教学效果的提高。在今后的专业建设中需要更加重视采取相应的实践教学改革策略，并不断地探索和完善，以提高教学效果，增强学生的实践能力和动手操作能力，更好地适应当前市场经济和现代工业技术的发展，为整个社会培养更多的合格的高技能创新型技术人才。
参考文献：
[1]詹习生.电气工程及其自动化专业实践教学改革与思考[J].中国电力教育，2007，（3）：98-101.
[2]郑扬.面向煤炭及相关行业高职院校电气自动化技术专业课程体系的构建[J].《现代企业教育》，2013，（2）：126-129.
[3]房付玉.探究电气自动化技术在煤炭领域的发展前景[J].企业导报，2012，（4）：56-59.
[4]吴鸿霞.电气工程及其自动化专业实践教学改革研究[J].黄石理工学院学报，2008，（5）：129-131.