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目的研究重点中学初一学生孤独感状况及其影响因素,并观察干预效果。方法随机抽取重点中学初一学生925名,分别采用自编的一般情况调查表和儿童孤独量表进行评定,对其孤独感及相关因素进行多元逐步回归分析,以此制定干预措施进行综合干预。结果在925名学生中,有孤独感的学生142名,占15.35%。单亲与双亲家庭学生、走读与住宿学生、男女生之间存在非常显著性差异(P〈0.01)。经多元逐步回归分析,影响学生孤独感的的主要影响因素依次为同学关系、健康状况、老师惩罚严厉、学习成绩、父母教育方式一致性、父母婚姻关系、学生年