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本文首先将《柯林斯英语词典》（21世纪版）与另外两部英国阅读型词典进行共时比较，从而归纳出该词典基于“可学习性”的四点特色；然后通过该词典与其第一版的历时比较，分析出该词典在收词、信息处理、释义、例证等方面的优点与不足。本文认为，该词典虽然比同类其它词典具有较强的“可学习性”趋向，但亟需更大的改进。