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摘 要：爱着自己的学生是幸福的。以爱育爱，得到学生的爱是幸福的。
关键词：幸福 以爱育爱 开启心智
作为一名教师，其中的酸甜苦辣只要自己知道。每天更是提心吊胆，怕孩子上下楼摔倒，怕孩子放学后被锁到教室里，孩子来晚了的时候，担心在路上被人碰倒了，怕下雨天打伞站路队时戳伤了其他同学的眼睛……来自学校、家长、社会的各种压力把班长任压得喘不过气来。种种焦虑和压力搞得自己筋疲力尽，未老先衰，更谈不上什么诗意人生了。我们感受不到快乐，也更不能给我们的学生带来快乐。通过近几天的学习和研讨，我明白了：面对压力和挑战，与其抱怨，为什么不调整自己的心情和态度，改变自己的管理策略，做一个快乐的教师呢？
作为一名教师，要想获得工作上的幸福，首先要让你的学生觉得幸福，觉得你是爱他的。融入学生的生活，用心来关心每一个学生，走进学生的心灵是幸福的。努力工作，实现自我价值是幸福的。鼓励他们，给他们自信，看到学生的成长与进步是幸福的。爱着自己的学生是幸福的。以爱育爱，得到学生的爱是幸福的。
我每天早早来到学校后，第一件事就是去教室。一可以了解学生的到校情况，二可以增厚与学生的感情。林华民教授曾说师生情感交融是教育成功的基础。我经常与学生谈心，拉近了与学生的距离。使学生认识到，老师是爱他们的，老师不会放弃他们的。我和学生达成共识：“我既高兴做你们“妈妈”，更高兴做你们的朋友。有喜悦我们共同分享，有困惑我们共同克服 ......” 有一天，班空里何艳冰同学一人在了三楼的拐角处，呆立了好大一会儿，我感觉到她有心事。放学后，我把她叫到办公室聊天。最后她高兴地说：“姜老师，你是第一个与我心贴心的老师，真像我的妈妈。” 当时我心想正是这些小小的举动，使他们感受幸福。
一次上课时，我发现赵立昊同学偷偷地在书桌洞里玩手机。当时我就想如果把他的手机拿过来，他这节课一定只想手机的事情，也不会有收获。我想先给他一个警示：立昊，你能把老师说得问题重复了一遍吗？当我叫到他的名字时，他猛地一下站起来了，脸瞬间变得通红。我什么都没有说，让他坐下之后他听得非常认真。放学后，我把它叫到办公室。我抚摸着他的头说：“老师不是说不准带手机吗？”他说：“妈妈让我带的？”我说：“知道妈妈为什么给你手机吗？”他说：“方便了解他的情况。".......我告诉他父母为什么把他寄宿到这里？为什么从农村把他送到城里来读书？告诉他父母那种盼子成龙的心情。我们交谈完时，他已泪流面。下午我一进教室，我惊喜地发现我们的讲桌擦得非常地干净，物品摆放得整整齐齐。让我意想不到是：这是赵立昊同学中午“偷偷”地做得好事。我也为上午我的所做所为而感到欣慰。当时我心想正是这些关心，使他们感受到，我们的班集体是温馨的，是幸福的。我深信一位学生心目中的好老师，一定是和蔼可亲的。同样，学生喜欢的老师，他的课也一定会被学生喜欢。
认真备好每一节课，精心设计出学生喜欢的教学环节，是幸福的;努力上好每一节课，感受课堂开启学生心智的快乐，是幸福的。为提高每节课的教学质量，我课前认真备课。我除注重研究教材，把握好基础、重点难点，还多方面去搜集相关资料，并且还注重了备学生。为了提高学生的计算能力，每天都有5分钟的课前口算练习。对学生经常出错的题，做好标记反复练习。为了让不同程度的学生都得到不同的发展，每天都有一道与生活相关联的拓展题，让学生体会到数学源于生活而应用于生活。
期中考试来到了，我满怀信心地想：这样的努力，成绩多少也该有些进步吧？试卷改完后，成绩出来了，让我的心一下子凉了：一部分学生的成绩还是那么差！ 当时我想到了放弃，各种方法我都用上了，真的不知再怎么去教这一部分孩子。但是，放弃不是我的作风。我仔细地分析失败的原因，发现一部分学生的基础太差，老师讲的内容听不懂，对学习失去了兴趣。还有一部分学生的习惯不好，不会听课。于是我改变了策略：找他们身上的优点，对于他们的一点一滴进步我都给与表扬……让他们树立信心。而且考试之后，我不在一个又一个的把题讲给学生听，而是让每个学生把自己的错题交流讨论弄会后讲给我听。我一边当学生，一边当老师，当学生不会讲时，我就给予点拨;当学生讲的精彩时，我就及时的表扬激励，学生尝到了成功的喜悦。由开始指名学生讲题到主动讲给我听，到后来要提前预约。这样一来不但激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，还提高了学生的语言表达能力，学生的成绩自然也好了。我给学生当学生，虽然我很累，但是我很充实，也很幸福。慢慢的，他们越来越自信，成绩也有了很大的进步。从此，我相信了一句话：只要给他们一双翅膀，每个孩子都能在蓝天下飞翔。真的是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。他们在我的鼓励下，找到了幸福的感觉，也带给我一种至纯至真的幸福。
其实做一名幸福的老师并不难，只要用心去做，用眼睛去发现。幸福就在我们身边。我执著地热爱着我的职业，对每一项工作都赋予了极大的热情，学校无小事，无论是教学还是管理，是安全还是活动……我都会微笑着面对，认真地对待，创造性地开展工作。
得到学生的祝福贺卡是幸福的：
每年的教師节，我是幸福的。
在这个节日里，我收到学生送来的贺卡不计其数：
“在这节日里献上我最诚挚的祝福：刘老师，祝你节日快乐！”
在这个节日里，手机里收到一条条祝福的信息：祝刘老师教师节快乐！……
在这个节日里，可爱的孩子们，早早地来到我家祝福我。我幸福的倾听着孩子的心声。每当我望着孩子离去的背影，我都会流出幸福的泪水。
那一刻，我真的感觉做一名老师我是幸福的。再多的苦与累也值了……付出爱是幸福的，收获爱也是幸福的。
回望走过的路，还真是苦也幸福，累也幸福！这是再多的金钱也换不来的幸福！为着这不同寻常的幸福，我还有什么理由来抱怨这份职业的艰辛呢？
在教育这块热土上，我会坚守在三尺讲台上耕耘每一天，收获每一天，反思每一天，总结每一天，成长每一天，快乐每一天。做一名爱着孩子，被孩子爱着的幸福教师。做一个幸福的教师，我追寻着、努力着。任重而道远。
关键词：幸福 以爱育爱 开启心智
作为一名教师，其中的酸甜苦辣只要自己知道。每天更是提心吊胆，怕孩子上下楼摔倒，怕孩子放学后被锁到教室里，孩子来晚了的时候，担心在路上被人碰倒了，怕下雨天打伞站路队时戳伤了其他同学的眼睛……来自学校、家长、社会的各种压力把班长任压得喘不过气来。种种焦虑和压力搞得自己筋疲力尽，未老先衰，更谈不上什么诗意人生了。我们感受不到快乐，也更不能给我们的学生带来快乐。通过近几天的学习和研讨，我明白了：面对压力和挑战，与其抱怨，为什么不调整自己的心情和态度，改变自己的管理策略，做一个快乐的教师呢？
作为一名教师，要想获得工作上的幸福，首先要让你的学生觉得幸福，觉得你是爱他的。融入学生的生活，用心来关心每一个学生，走进学生的心灵是幸福的。努力工作，实现自我价值是幸福的。鼓励他们，给他们自信，看到学生的成长与进步是幸福的。爱着自己的学生是幸福的。以爱育爱，得到学生的爱是幸福的。
我每天早早来到学校后，第一件事就是去教室。一可以了解学生的到校情况，二可以增厚与学生的感情。林华民教授曾说师生情感交融是教育成功的基础。我经常与学生谈心，拉近了与学生的距离。使学生认识到，老师是爱他们的，老师不会放弃他们的。我和学生达成共识：“我既高兴做你们“妈妈”，更高兴做你们的朋友。有喜悦我们共同分享，有困惑我们共同克服 ......” 有一天，班空里何艳冰同学一人在了三楼的拐角处，呆立了好大一会儿，我感觉到她有心事。放学后，我把她叫到办公室聊天。最后她高兴地说：“姜老师，你是第一个与我心贴心的老师，真像我的妈妈。” 当时我心想正是这些小小的举动，使他们感受幸福。
一次上课时，我发现赵立昊同学偷偷地在书桌洞里玩手机。当时我就想如果把他的手机拿过来，他这节课一定只想手机的事情，也不会有收获。我想先给他一个警示：立昊，你能把老师说得问题重复了一遍吗？当我叫到他的名字时，他猛地一下站起来了，脸瞬间变得通红。我什么都没有说，让他坐下之后他听得非常认真。放学后，我把它叫到办公室。我抚摸着他的头说：“老师不是说不准带手机吗？”他说：“妈妈让我带的？”我说：“知道妈妈为什么给你手机吗？”他说：“方便了解他的情况。".......我告诉他父母为什么把他寄宿到这里？为什么从农村把他送到城里来读书？告诉他父母那种盼子成龙的心情。我们交谈完时，他已泪流面。下午我一进教室，我惊喜地发现我们的讲桌擦得非常地干净，物品摆放得整整齐齐。让我意想不到是：这是赵立昊同学中午“偷偷”地做得好事。我也为上午我的所做所为而感到欣慰。当时我心想正是这些关心，使他们感受到，我们的班集体是温馨的，是幸福的。我深信一位学生心目中的好老师，一定是和蔼可亲的。同样，学生喜欢的老师，他的课也一定会被学生喜欢。
认真备好每一节课，精心设计出学生喜欢的教学环节，是幸福的;努力上好每一节课，感受课堂开启学生心智的快乐，是幸福的。为提高每节课的教学质量，我课前认真备课。我除注重研究教材，把握好基础、重点难点，还多方面去搜集相关资料，并且还注重了备学生。为了提高学生的计算能力，每天都有5分钟的课前口算练习。对学生经常出错的题，做好标记反复练习。为了让不同程度的学生都得到不同的发展，每天都有一道与生活相关联的拓展题，让学生体会到数学源于生活而应用于生活。
期中考试来到了，我满怀信心地想：这样的努力，成绩多少也该有些进步吧？试卷改完后，成绩出来了，让我的心一下子凉了：一部分学生的成绩还是那么差！ 当时我想到了放弃，各种方法我都用上了，真的不知再怎么去教这一部分孩子。但是，放弃不是我的作风。我仔细地分析失败的原因，发现一部分学生的基础太差，老师讲的内容听不懂，对学习失去了兴趣。还有一部分学生的习惯不好，不会听课。于是我改变了策略：找他们身上的优点，对于他们的一点一滴进步我都给与表扬……让他们树立信心。而且考试之后，我不在一个又一个的把题讲给学生听，而是让每个学生把自己的错题交流讨论弄会后讲给我听。我一边当学生，一边当老师，当学生不会讲时，我就给予点拨;当学生讲的精彩时，我就及时的表扬激励，学生尝到了成功的喜悦。由开始指名学生讲题到主动讲给我听，到后来要提前预约。这样一来不但激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，还提高了学生的语言表达能力，学生的成绩自然也好了。我给学生当学生，虽然我很累，但是我很充实，也很幸福。慢慢的，他们越来越自信，成绩也有了很大的进步。从此，我相信了一句话：只要给他们一双翅膀，每个孩子都能在蓝天下飞翔。真的是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。他们在我的鼓励下，找到了幸福的感觉，也带给我一种至纯至真的幸福。
其实做一名幸福的老师并不难，只要用心去做，用眼睛去发现。幸福就在我们身边。我执著地热爱着我的职业，对每一项工作都赋予了极大的热情，学校无小事，无论是教学还是管理，是安全还是活动……我都会微笑着面对，认真地对待，创造性地开展工作。
得到学生的祝福贺卡是幸福的：
每年的教師节，我是幸福的。
在这个节日里，我收到学生送来的贺卡不计其数：
“在这节日里献上我最诚挚的祝福：刘老师，祝你节日快乐！”
在这个节日里，手机里收到一条条祝福的信息：祝刘老师教师节快乐！……
在这个节日里，可爱的孩子们，早早地来到我家祝福我。我幸福的倾听着孩子的心声。每当我望着孩子离去的背影，我都会流出幸福的泪水。
那一刻，我真的感觉做一名老师我是幸福的。再多的苦与累也值了……付出爱是幸福的，收获爱也是幸福的。
回望走过的路，还真是苦也幸福，累也幸福！这是再多的金钱也换不来的幸福！为着这不同寻常的幸福，我还有什么理由来抱怨这份职业的艰辛呢？
在教育这块热土上，我会坚守在三尺讲台上耕耘每一天，收获每一天，反思每一天，总结每一天，成长每一天，快乐每一天。做一名爱着孩子，被孩子爱着的幸福教师。做一个幸福的教师，我追寻着、努力着。任重而道远。