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为了寻求提高大学生学习能力的有效方法，本研究以工科院校学生为对象，通过实证研究，探讨了元认知课堂培训与英语自主学习能力及学生元认知水平和英语学习成绩的关系，结果表明元认知培训能提高学生的学习成绩，促进学生自主学习能力的提高。基于以上结果提出构建元认知策略培训英语课堂的可能性。
工科大学生英语自主学习能力培养的实证性研究
【摘 要】
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为了寻求提高大学生学习能力的有效方法，本研究以工科院校学生为对象，通过实证研究，探讨了元认知课堂培训与英语自主学习能力及学生元认知水平和英语学习成绩的关系，结果表明元认
【机 构】
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广东工程职业技术学院外语系
【出 处】
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长春理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年1期
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