【摘 要】
:
一、“天妃乐舞”之艺术内涵rn“天妃乐舞”是指运用莆仙地区传统民间音乐舞蹈元素,通过乐队合奏、特色乐器的独奏、合唱、独唱、对唱、小组唱、以及民俗舞蹈、宗教舞蹈等的
【机 构】
:
福建省莆田市艺术馆 福建莆田 351100
论文部分内容阅读
一、“天妃乐舞”之艺术内涵rn“天妃乐舞”是指运用莆仙地区传统民间音乐舞蹈元素,通过乐队合奏、特色乐器的独奏、合唱、独唱、对唱、小组唱、以及民俗舞蹈、宗教舞蹈等的衔接组合表演的形式,生动描述林默娘从平凡渔家女成长为“海上女神”传奇生平的大型音诗乐舞.在营造莆仙传统历史文化与妈祖文化厚重感的同时,有益融入时代元素,吸引八方游客对莆仙地区古老灿烂的传统艺术形式和妈祖的故事的兴趣,更好了解莆仙传统文化精髓以及妈祖文化的内涵.
其他文献
劳动定额时问标准是劳动定额化的核心内容.而劳动定额时间标准的核心问题,则是标准的精度即标准的误差要求.而就目前企业制定的劳动定额的时间标准来看,往往是标准的精确度通
伴随着对高中英语新课改的实施,国内一线教师开启了高中英语课堂教学的改革之路,不少教师在改革中都认为要将说的能力,也就是交际能力放在首位,因为英语学科首先是一门语言类学科
昌黎皮影戏是冀东皮影的重要组成部分,历史悠久,艺术性强。昌黎皮影戏将民间工艺美术与戏曲表演艺术巧妙融合,演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人,深受人民的喜爱。本文
听力不仅是学生英语学习过程中的一个重要知识板块,同时在学生应用英语进行交流的过程中,也发挥着十分重要的作用.提升高中学生的英语听力能力,是目前高中英语教学的重点.
随着高职院校的招生不断扩大,同一学校内学生差异日趋变大,分层次教学成为必然趋势.分层次教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次施教.在分析高职高专学生英语学习现状
本文通过分析独立院校艺术了学生英语学习与学现状指出其中存在的相关问如:学生英语非常薄弱,相关部门对艺术学生的英语教学不够视教学模式过于老化等。并提出相关解决办法和措
《英语课程标准》提出“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,培养学生用英语做事情的能力”.纵观大大小小的课堂,教师们都在想方设法创设情境
上学期我参加了深圳市教育局举办的海外培训班。在英国三个月的培训学习期间,我们以学生和访问者的身份,从不同的角度亲身体验了英国的课堂教学。我们访问了四所不同的学校,
小学英语课程改革正深入开展,一线教师在教学实践中存在种种困惑,亟需解决。 困惑一、课时不足,教材上不完。教师认为一周两节课的课时少,语言的复现不够,学生遗忘的快,知识掌握
在美国加州尔湾协和大学3个月的学习生活,不仅充实了我的专业知识,丰富了我的生活体验,还给我留下了许多珍贵的回忆和深切的感想。尤其是美国中小学在抓学生的行为规范训练方