【摘 要】
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小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,而数学正是一门抽象性、逻辑性很强的学科,小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间
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小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,而数学正是一门抽象性、逻辑性很强的学科,小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体课件正是这样一座桥梁。
Primary school students ’thinking is in the transitional phase mainly from concrete image thinking to abstract logical thinking, while mathematics is an abstract and highly logical discipline. Primary school mathematics teaching must be based on the abstraction of mathematical knowledge and students’ thinking A bridge between the image of the multimedia, and multimedia courseware is such a bridge.
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朱熹说“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”亚里士多德也曾说:“思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,才能常有思考,常有创新。”学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解决