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[摘 要] 随着教育教学活动的开展，对人才的要求越来越高。这一现状对缺乏实践经验的学生而言，具有非常大的挑战。但是，在会计技能教学中，需要综合教学难度，对学生展开技能型评价，调动学生的学习兴趣，继而让学生可以在教师的引导下提升自身的技能，产生学习的兴趣。结合教学实践中，师资队伍的建设、融合现代化教学手段、注重实践教学的引导等方面进行会计基础教学的引导，探索中职会计技能教学中改革与创新的策略。
[关 键 词] 中职；职业教育；会计技能教学；改革；创新
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0070-01
随着经济的发展和教学的改革，在会计教学中，需要关注教学中面临的社会局面，以更好地适应社会发展的趋势。但是，中职逻辑技能教学中，仍旧存在着非常多的问题，会影响教学的有效展开。如，教学理念过于陈旧、资源过分匮乏、师资力量不够合理，同时实践性内容比较欠缺。这就需要教师综合多个方面渗透引导，精心设计不同的课程，努力设置不同的教学理念，积极探索教学中不同的实践活动，继而达到会计教学改革的发展。笔者将综合师资队伍建设、结合现代技术引导、注重实践引导等多个部分进行阐述，为教学质量的提升提供有力的依据。
一、合理构建教学结构，完善教师队伍建设
在中职院校中，教师一般一毕业就走进学校，开始从事教育工作。虽然这一类别的教师有丰富的知识体系和先进的知识，但是实践能力却不够。尤其是在教学指导环节，这将直接影响教学质量。此外，一些年长的教师则出现了知识结构老化、理论知识有待提升等多方面的问题。
因此，在教学中，我们有必要为教师提供更多的学习机会，完善师资教学结构，从而更好地引导教学。如果条件允许，在中职院校中，我们还可以将原本丰富的理论知识和实际情况结合起来，进而更好地渗透教学。同时，在教学引导中，我们还有必要强化校企之间的合作，通过丰富教学理念和实际操作知识，将学生的学习理论知识和实践知识结合起来，让学生可以在科学化的引导中加深学生对知识的理解，继而实现教学效果的提升。同时，在授课中，我们还需要尽量强化学生和学校之间的合作，在教学中引入一些专业性的人才和学校中的理论教师进行互相替换，从而为学校带来更好的实践机会，为企业带来更多先进的理念。通过完善教师的队伍，优化教学建设可以提升教师的综合素质，继而为学生的学习和发展提供良好的基础。
二、融合现代化教学手段，科学全面地引导学生
在开展教学的过程中，教师可以充分地利用现代化信息技术手段，融合教学的发展。在当今社会，现代化技术的发展为教学创设了有利条件。在中职院校，教师需要改进现代化教学方法，为学生的发展和教学的提升提供更多的便利。学校应该根据不同的班级，为教师提供一些不同的设备，让学生学习的不同内容适应不同的教学手段。因此，现阶段教师教学中，教师有必要综合多媒体设备研讨，讲解制作课件的方式，从而提升教学的质量。教师需要先了解会计基本理论和基本技能，然后将会计知识融入多媒体教学当中，帮助学生全面、系统地认识知识。通过这样的引导方式，可以为学生学习会计打下良好的基础，继而达到事半功倍的效果。
此外，在教学中，教师还可以结合会计课程教学的内容、练习题等方式，以微课的形式呈现给学生，让学生综合自己的基础层次，确定自己需要选择怎样的资源。此外，教师可以在班级中开设一些大型的培训课程，让学生在毕业前期就懂得运用不同方式操作软件，为学生的实践和成功提供良好的保障。
三、关注会计技能教学，注重化学实践引导
目前，会计教学中，学校会安排一些毕业生深入企业，学习知识。但是，会计部分作为一个比较特殊的部门，想要在短时间之内提升学生的学习兴趣，让学生全面地理解其中的体系，并非一件容易的事情。所以，在教學中，学校需要综合实践操作环节，将教学内容和实际操作联系在一起。如，教师可以将原始凭证和账全部交给学生，让学生结合教师的讲解动手操作，填写各类凭证和账簿等内容，让学生在模拟环节中加深对工作流程的理解，从而全面提升学生的实践能力。在借助多媒体创设的实际情况中，学生通过学和做相结合，加深对操作流程的理解，学懂更多容易出现的内容。
总而言之，在中职会计技能教学中，教师需要综合学生的实际情况，对教学进行全面有序的创新。中职院校会计教学的好坏不仅会影响学校声誉，还会影响学生的未来发展。因此，在授课中我们需要进一步改革教学的基本理念，综合教学实际，及时调整教学中出现的问题，从而达到提升教学效率，提高教学质量的效果。
参考文献：
[1]孙学萍.在职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].中国校外教育，2016（19）：135.
[2]尹丽娜.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].科技创新导报，2016（17）：139-140.
[3]毛翠.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新研究[J].西部皮革，2016，38（8）：137.
[关 键 词] 中职；职业教育；会计技能教学；改革；创新
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0070-01
随着经济的发展和教学的改革，在会计教学中，需要关注教学中面临的社会局面，以更好地适应社会发展的趋势。但是，中职逻辑技能教学中，仍旧存在着非常多的问题，会影响教学的有效展开。如，教学理念过于陈旧、资源过分匮乏、师资力量不够合理，同时实践性内容比较欠缺。这就需要教师综合多个方面渗透引导，精心设计不同的课程，努力设置不同的教学理念，积极探索教学中不同的实践活动，继而达到会计教学改革的发展。笔者将综合师资队伍建设、结合现代技术引导、注重实践引导等多个部分进行阐述，为教学质量的提升提供有力的依据。
一、合理构建教学结构，完善教师队伍建设
在中职院校中，教师一般一毕业就走进学校，开始从事教育工作。虽然这一类别的教师有丰富的知识体系和先进的知识，但是实践能力却不够。尤其是在教学指导环节，这将直接影响教学质量。此外，一些年长的教师则出现了知识结构老化、理论知识有待提升等多方面的问题。
因此，在教学中，我们有必要为教师提供更多的学习机会，完善师资教学结构，从而更好地引导教学。如果条件允许，在中职院校中，我们还可以将原本丰富的理论知识和实际情况结合起来，进而更好地渗透教学。同时，在教学引导中，我们还有必要强化校企之间的合作，通过丰富教学理念和实际操作知识，将学生的学习理论知识和实践知识结合起来，让学生可以在科学化的引导中加深学生对知识的理解，继而实现教学效果的提升。同时，在授课中，我们还需要尽量强化学生和学校之间的合作，在教学中引入一些专业性的人才和学校中的理论教师进行互相替换，从而为学校带来更好的实践机会，为企业带来更多先进的理念。通过完善教师的队伍，优化教学建设可以提升教师的综合素质，继而为学生的学习和发展提供良好的基础。
二、融合现代化教学手段，科学全面地引导学生
在开展教学的过程中，教师可以充分地利用现代化信息技术手段，融合教学的发展。在当今社会，现代化技术的发展为教学创设了有利条件。在中职院校，教师需要改进现代化教学方法，为学生的发展和教学的提升提供更多的便利。学校应该根据不同的班级，为教师提供一些不同的设备，让学生学习的不同内容适应不同的教学手段。因此，现阶段教师教学中，教师有必要综合多媒体设备研讨，讲解制作课件的方式，从而提升教学的质量。教师需要先了解会计基本理论和基本技能，然后将会计知识融入多媒体教学当中，帮助学生全面、系统地认识知识。通过这样的引导方式，可以为学生学习会计打下良好的基础，继而达到事半功倍的效果。
此外，在教学中，教师还可以结合会计课程教学的内容、练习题等方式，以微课的形式呈现给学生，让学生综合自己的基础层次，确定自己需要选择怎样的资源。此外，教师可以在班级中开设一些大型的培训课程，让学生在毕业前期就懂得运用不同方式操作软件，为学生的实践和成功提供良好的保障。
三、关注会计技能教学，注重化学实践引导
目前，会计教学中，学校会安排一些毕业生深入企业，学习知识。但是，会计部分作为一个比较特殊的部门，想要在短时间之内提升学生的学习兴趣，让学生全面地理解其中的体系，并非一件容易的事情。所以，在教學中，学校需要综合实践操作环节，将教学内容和实际操作联系在一起。如，教师可以将原始凭证和账全部交给学生，让学生结合教师的讲解动手操作，填写各类凭证和账簿等内容，让学生在模拟环节中加深对工作流程的理解，从而全面提升学生的实践能力。在借助多媒体创设的实际情况中，学生通过学和做相结合，加深对操作流程的理解，学懂更多容易出现的内容。
总而言之，在中职会计技能教学中，教师需要综合学生的实际情况，对教学进行全面有序的创新。中职院校会计教学的好坏不仅会影响学校声誉，还会影响学生的未来发展。因此，在授课中我们需要进一步改革教学的基本理念，综合教学实际，及时调整教学中出现的问题，从而达到提升教学效率，提高教学质量的效果。
参考文献：
[1]孙学萍.在职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].中国校外教育，2016（19）：135.
[2]尹丽娜.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].科技创新导报，2016（17）：139-140.
[3]毛翠.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新研究[J].西部皮革，2016，38（8）：137.