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新一轮生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方式的简单转变，更包含着促进学生素质发展的深意和期待。在探究性学习中，学生以类似科学研究的方式发现问题，主动地去获取知识、应用知识，培养了自我获取知识的能力和可持续学习的能力。倡导学生自主探究学习已成为当前教育改革的目标，这是基础教育与社会发展趋势接轨的重要标志。在我们进行人才培养的过程中，如何教会学生探究性学习、加强可持续学习能力的培养，是进行素质教育需要研究的一个重要课题。