【摘 要】
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在初中数学的教学当中,由于数学这门学科有较强的严密性,而且内容也比较抽象,学生在学习时难免会遇到问题,而且学生自身数学能力的表现又会以多种形式呈现,其中包括抽象思维
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在初中数学的教学当中,由于数学这门学科有较强的严密性,而且内容也比较抽象,学生在学习时难免会遇到问题,而且学生自身数学能力的表现又会以多种形式呈现,其中包括抽象思维能力、逻辑思维能力、空间想象能力、数学运算能力等等,而且这些能力的养成都是其他学科教学无法完成的。每一个学生的学习能力有所差异,所以出现学困生都是在所难免的,甚至学生在学习当中稍有松懈,都可能会成为学困生。本文就初中数学教学中学困生的转化策略进行分析和探究。
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