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长沙市周南雨花中学位于长沙市高桥自贸区,是长沙市东城最具规模、办学资历最久远的示范性完全中学。自2015年与百年名校周南中学联合办学以来,学校坚持“质量兴校、人才立校、科研兴校”的治校方略,大力提倡科技创新,努力培养学生综合素质,面向未来,向阳而生。让学生学会生活、学会学习。
台上,7位青年教师娓娓道来;台下,50多名党员教师认真倾听。津市德雅中学党员结对帮带展示主题党日活动上,7位徒弟在师父们的帮助下,捧出了一堂堂精彩纷呈的课。1.全体党员教师参与听课并记录2.课上,师生围绕知识点交流、讨论3.根据上课情况,师父及时指导徒弟。
电动汽车作为一种具有随机性的移动负荷,大规模的并入电网可能导致配网线路过载、线损增加、电压降低、谐波等电能质量问题。以某种型号电动汽车充电机构成的充电站为例,在MATLAB中搭建仿真模型,分析充电站在电网上产生谐波的特点。
矮化密植棉花生长后期枝叶稠密,施药时药液雾滴难以到达冠层中下部,冠层中下部的药液沉积量很小,导致病虫害防治和收获前单次喷施脱叶剂后脱叶效果不佳。风送施药技术结合机械分行,可以大幅提高雾滴在冠层中下部的穿透效果,进而提高矮化密植棉花生长后期的施药效果。本文针对棉花生长后期全冠层均匀喷施脱叶剂的农艺要求,设计了2种用于棉花生长后期冠内风送式喷雾机的分行器和喷洒装置,并通过试验对比了2种分行器及其喷洒装置的实际作业效果,通过分析棉花植株不同位置叶片的雾滴沉积率和变异率发现:2种分行器的实际作业效果差异不显著;棉
文言文教学是语文教学的重要组成部分,在文言文教学中关注语文核心素养、培育学生健全人格,是新课标的要求也是语文教学的重要任务。本文在认真观看潘教授《桃花源记》公开课的基础上,依据潘教授讲课的着力点,从语文核心素养的角度,在语言建构、思维发展、审美创造和文化传承这四个方面去分析和赏读这节课的层次,以此研究文言文教学对培养学生语文核心素养的重要价值。
李清照与小野小町分别是中日两国古典文学史上有名的才女,二者虽无渊源,但于诗歌的创作主题及观念意识方面却有诸多共性,尤以伤春惜花、离情相思为主题的闺怨诗最为显著。以闺怨诗为切入点,基于比较文学中平行研究视阈对两位作家伤春惜花、离情相思两大主题的诗作进行研究有助于理清闺怨诗在中日两国文学中不同的表达形态,并进一步探析中日两国诗人的审美共性,以及各自的民族特性。
学校规定周五放学前完成黑板报,可是,都周四中午了,我们班的黑板报仍没有完成。看着只画了个边框的黑板,我陷入了沉思。为了让班级的黑板报出得有水准,在大家的推荐下,晨晨、佳红和千茹组成了黑板报团队,这三个女生都是班里的书法绘画能手,前段时间她们参加手抄报比赛都获奖了,按照她们的水准,一个人出一期黑板报也不在话下。
完善应急预算法制是中国应急管理的重要课题。中国应急预算面临着缺乏监督、财政供给数量不足、财政供给能力低效、应急责任体系不清等诸多问题。这在很大程度上是应急预算法制存在缺失,尤其是《预算法》的应急理念不足所致。应急预算法制建构是一个系统工程,必须在预算规范化、预算实效化以及预算层次化原则的指导下进行。具体而言,今后理应在《预算法》中加强全国人民代表大会对应急预算权力的监督,完善预备费的提取和管理机制,增强应急预算的财政供给实效,建立面向应急需要的预算调整机制,明晰央地之间的应急财政责任体系,从而有力推动中国
看着小森的试卷,我不禁皱起了眉头,这么简单的试卷他考了个“D”。问他原因,他委屈地说“时间不够”。别人10分钟能完成的课堂作业,他得用半个小时;早晨的默写,即使只错了两个字,他也得下午放学前才改完交上;别人背了十几首古诗,他只背了两首……不是他不聪明,而是他“磨”,同学都称他“老磨”“超级拖拉机”。  为帮助入“磨”的小森彻底摆脱“拖拉机”的窘境,我采取了以下措施。  “磨神”这样炼成  家访时,
评价社会保障应急政策、识别政策偏差与制度不足、提出优化策略,对于完善社会保障政策体系、提升公共危机治理效果具有重要的理论与实践意义。基于政策文本内容分析与政策一致性指数模型(Policy Modeling Consistency,PMC),以非典疫情防控与新冠肺炎疫情防控政策文本为分析对象,针对公共危机与社会保障核心特征,设计指标体系,定量评价中国在公共危机治理中的社会保障应急政策,识别社会保障系统在应对公共危机中的优势与不足,提出优化社会保障应急政策的建议。研究发现:当前中国社会保障应急政策能够有效保障