【摘 要】
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传统机械制图教学考核模式一般为集中考核,即通过期末的课程考试来考核学生的学习情况,根据学生的考试成绩来评定教师课程教学成效,评价学生的学习效果.采用这种考核模式,容易导致教师和学生都过于关注考核结果,忽视了学习过程,很难保证教学的实际效果.以机械制图课程教学为例,分析了在该课程教学中引入分段考核机制的必要性,总结了目前机械制图教学考核模式的现状和问题,探讨了基于分段考核的机械制图教学模式改革路径.
【机 构】
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塔里木大学机械电气化工程学院,新疆 阿拉尔市 843300
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传统机械制图教学考核模式一般为集中考核,即通过期末的课程考试来考核学生的学习情况,根据学生的考试成绩来评定教师课程教学成效,评价学生的学习效果.采用这种考核模式,容易导致教师和学生都过于关注考核结果,忽视了学习过程,很难保证教学的实际效果.以机械制图课程教学为例,分析了在该课程教学中引入分段考核机制的必要性,总结了目前机械制图教学考核模式的现状和问题,探讨了基于分段考核的机械制图教学模式改革路径.
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