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本文系河北省重点课题《分层教学研究》科研论文之一。作者认为,要分析学生的学习能力,确定学生学习的初始能力和教学起点,为制定分层教学方法提供依据。分析学习内容(认知类学习内容、动作技能和态度类学习内容),提出分层教学目标。在此基础上,研究分层教学方法问题,培养学生科学思维能力与科学态度,让学生学会创造性地解决问题的方法和技术。