【摘 要】
：
复杂虚拟的网络空间对新时代大学生具有巨大的诱惑,良好的网络自律意识可以帮助新时代大学生抵制网络有害信息,实现个人全面发展。当前,新时代大学生在网络学习、网络娱乐、网络表达、网络社交和网络消费五个方面存在着自律问题。为了解决这些问题,大学生要坚定理想信念,提高自我约束能力;敢于吃苦奋斗,避免娱乐化的上网倾向;遵守法律法规,厚植网络爱国主义情怀;内化诚信友善,健康文明地与他人交往;合理适度网购,树立正确理性的消费观。
论文部分内容阅读
复杂虚拟的网络空间对新时代大学生具有巨大的诱惑,良好的网络自律意识可以帮助新时代大学生抵制网络有害信息,实现个人全面发展。当前,新时代大学生在网络学习、网络娱乐、网络表达、网络社交和网络消费五个方面存在着自律问题。为了解决这些问题,大学生要坚定理想信念,提高自我约束能力;敢于吃苦奋斗,避免娱乐化的上网倾向;遵守法律法规,厚植网络爱国主义情怀;内化诚信友善,健康文明地与他人交往;合理适度网购,树立正确理性的消费观。
其他文献
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,思政课实践教学是重要环节。随着第二课堂内容与形式日益多样化,特别是随着“第二课堂成绩单”制度的出台,越来越多的高校开始积极探索依托第二课堂有效开展思政课实践教学的渠道。通过研究总结可知,构建基于第二课堂的思政课实践教学模式,需要各高校从领导机构、运行机制、资源保障等方面入手。
当前高校新生退学现象屡见不鲜。大一新生退学现象背后,折射出“闪退”学生在自我认知、责任意识、独立能力、意志品质、人生规划、人际交往及家庭教育等方面存在问题。聚焦新生“闪退”问题,加强新生入学教育,提高新生对学校、专业的认同度及增强大学生活适应能力,是高校思政教育工作的重要内容。因此,高校应加强新生心理调适,真诚关怀学生;加强家校沟通,共促学生成长;抓好入学教育,提升大学适应能力;加强生涯规划教育,做好职业规划,以解决新生盲目退学问题。
“双高计划”肩负着引领我国职业教育高质量发展、实现现代化的重要使命。专业主任作为高职院校“双高”建设的主力军,其重要性不言而喻。高职院校组织实施专业主任培训是推动“双高”建设的重要举措之一。以专业主任的职责为切入点,对标“双高”,梳理专业主任培训的整体过程,并对专业主任培训中存在的问题进行分析和反思,能够为提高高职院校专业主任培训实效提供一定的指导。
学生公寓是高校开展德育的重要阵地,辅导员是德育的具体组织者、实施者,因此,要将辅导员团队融入学生公寓德育建设。通过“五型”团队“五进”公寓的实践,共同探索学生公寓德育建设新模式,打造一个专职辅导员相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的平台,促进辅导员职业化、专业化发展,实现大学生思想政治教育落细、落小、落实。
语音同化是英语口语发音中一个非常普遍的现象,在方言和俚语中尤为常见。对中国大学生而言,因缺少语言环境与正确的指导,学习英语语音同化难度较大。基于语音同化理论,针对英语语音同化中的逆同化现象进行课堂教学设计,有助于提高学习者对语音学的认识,提高中国大学生口语水平,真正实现其口语、听力等英语综合应用能力的提升。
新时代以来,教育部把“四史”教育全面融入国民教育体系,构建培养时代新人的大格局,为培育与弘扬中华民族精神助力,更快更好地推进民族复兴的伟大进程。在追求“两个一百年”奋斗目标的历史契机下,紧紧围绕党中央的各项部署,以“四史”教育为时代重点,不断加强国情、世情教育,不断增强我国人民的民族自信心、民族责任感、民族忧患意识,在追求中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的过程中,强化我国人民使命与责任担当,合力助推中华民族精神的传承与弘扬,建设社会主义现代化强国。
基于布迪厄的“资本场域理论”,探究家庭文化资本对地方高等师范院校教育学专业研究生学科认同的影响,系统分析家庭文化资本中文化资本的传递、父母期望、家庭共同参与的活动对教育学专业研究生学科认同的影响。调查结果显示:地方高等师范院校教育学专业研究生对其学科的认同总体处于中等偏上水平,但他们对于教育学专业研究生这一群体的归属感不强。同时,家庭在文化资本的传递上存在差异,父母期望显著影响教育学专业研究生的学科行为,父母与子女共同参与的活动越多越能够促进子女的学科认知。
教育的关键在于落实立德树人的根本任务。“十三五”时期,高校思想政治教育受到各界广泛关注,我国教育整体水平实现了历史性跨越。当前,正值“十四五”开局之年,职业院校必须紧紧抓住时代契机,将思想政治教育的“软指标”变成“硬约束”,做到因事而化、因时而进、因势而新,遵循科学规律构建学习教育、结合融入、条件建设、组织领导等方面的长效机制。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现民族伟大复兴具有决定性意义。但是,当前公安院校课程存在内容更新缓慢、学生学习目标不明确、教学方式单一、考评机制单一等问题。对此,公安院校应重新定位教学目标,优化教学内容,引入信息化技术以实现教学方法多元化,完善评价机制,促进“金课”建设有效落实。
基于交际教学观察量表,从宏观视角对6所高校8位教师的25节基础德语课课堂活动的交际特征和交际取向进行定量考察。研究结果表明:基础德语课课堂活动整体上呈低交际取向;课堂活动交际特征在“参与者的组织”“内容”“内容控制”“教辅材料的类型”“教辅材料的来源”观察项上分别以全班活动、与意义有关的内容、教师和语篇控制话题、教材以及专门为语言学习设计的材料为主。因此,在今后的教学中还应增加依托小组合作或项目教学开展的交际活动,以真实交际为导向处理语篇,让学生更加主动地参与教学的计划、实施和评价中,增加接触真实语料的机