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探究、感悟是学习的最基本特征.教育教学的实践证明,学生的学习是构建一个适应个体差异认知发展的过程,过程是探究知识,核心是感悟知识.在初中物理课堂教学中如何实施对知识的探究、知识的感悟,是值得教育工作者去研究的课题.本文是笔者多年来在初中物理教学实践中采用探究感悟方法的点滴总结,仅供教育的同行们切磋共勉.