好多年了,我们江西省中考语文试卷最后一个大题都是60分的写作题。记得上世纪九十年代有几年,60分的作文题分为两个小题:第1小题为10分的小作文,有时是片段写作,有时是应用文写作,有时是应用文修改等。好像有几年还规定了写应用文。第2小题为50分的大作文。
　　但不知从哪一年开始,小作文不考了,应用文也不考了,只写一篇60分的大作文。
　　大家都知道,现阶段对教师的评价是与教学质量挂钩的,就是在九年义务教育阶段,就是在大力倡导素质教育的前提下,也不例外。于是乎,教师们在中考指挥棒的指挥下,只得放弃应用文的教学了。
　　我们手边有四套初中阶段的《语文》教科书。我们对这四套教科书中的应用文做了一番统计——
　　第一套是1987年—1988年出版的由人民教育出版社语文一室编写的初级中学课本《语文》(第一册-第六册)。此套教科书中共安排了21次应用文练习:第一册两次,第三册3次,其余四册均为4次,平均每册3.5次,且都是安排在单元教学之后,要求学生进行练习的。
　　第二套是1992年-1994年出版的,同样由人民教育出版社语文一室编著的九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(第一册-第六册)。此套教科书在第五、六两册课本的单元教学之后安排了9次应用文写作,在第二册-第六册课本的附录中共附上了26种应用文的相关知识及示例。
　　第三套是2001年-2002年出版的由人民教育出版社中学语文室编著的九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(第一册-第六册)。此套教科书只在第一册-第五册课本的附录中附上了26种应用文的相关知识及示例。
　　第四套是2003年-2004年出版的由语文出版社教材研究中心编写的义务教育课程实验教科书《语文》(七年级上、下册-九年级上、下册)。此套教科书仅在九年级上、下两册课本的附录中附上了4种应用文的相关知识及示例。
　　除此之外,我们手边还有两本2007年-2008年出版的由课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级上、下册)。这两册课本中均未看到应用文的踪影。该套书的八年级上、下册及九年级上、下册还未见到,其中有没有应用文还不可知。
　　由此可见,语文教科书的编者对应用文及应用文的写作是越来越不重视了。
　　编者不重视,中考命题者不重视,教师自然就不重视了,学生就更不重视了。
　　虽然有些应用文在小学(义务教育指一-六年级)阶段已学过。但由于在初中(义务教育指七-九年级)阶段未得到强化训练和进一步的学习,很多同学几乎把应用文都给忘了。特别是近五六年来,应用文在很多人的头脑中好像已被边缘化了。
　　这样一来,就造成了一些不良的后果:老师认为应用文不用教,学生也认为应用文不用学;很多学生连一般的应用文的格式都不懂,更不用说去写了。有的学生就连请假条、入团申请书、书信、汇款单、倡议书、招领启事等都不会写,更不用说写海报、产品说明书、调查报告、刑事诉状了。
　　下面是某校高二年级一位学生写的一张请假条:
　　老师你好!我今天有事,需请假。请务必批准。
　　某某某
　　我们先不说此请假条没写出具体的请假理由及请多长时间的假,也不说命令老师“务必批准”措辞有问题,单是基本的格式他都不懂。
　　假如该同学发烧,需请半天假去医院看医生的话,请假条应这样写:
　　请假条
　　某老师:
　　您好!我今天发烧,要去卫生院看医生,向您请半天假。
　　请批准。
　　此致
　　敬礼
　　学生:某某某
　　某年某月某日
　　我们还有较多的初中生甚至部分高中生,不知道书信等应用文中的“此致”“敬礼”应写在什么地方;在最后大多数应用文应该写上日期他们却不写;既有署名又有日期的话,有些同学是先写日期再署名……
　　还有部分中学生,只要让他们写应用文,他们就只会抓耳挠腮,不知从何处下手。
　　看了以上文字之后,不知各位读者朋友有何感想。
　　我们认为,就是到了中学阶段,也不容忽视应用文的教学。当然,这有一些前提:教科书的编者应重视应用文;中考命题者应重视应用文;教师更应重视应用文。这样的话,学生自然就会重视它了。
　　
　　黄海宾,聂卫娟,语文教师,现居江西丰城。本文编校:老 猛