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阅读是语文的活水。农村语文教学的最大困境就是阅读的缺乏。如何在有限的时间和资源内最大限度的还原阅读，认为最重要的是通过课堂这一主阵地，借助课本这一窗口教给学生阅读的方法，夯实学生的阅读基础。根据低年级学生的认知规律，联系教学实践，落实“以读为本”的思想，从优化低年级阅读教学的程序入手，采用“通→熟→懂→好”的教学程序和方法来落实。