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初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素；转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。
浅析初中数学学困生的成因及转化策略
【摘 要】
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初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素；转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。
【机 构】
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福建省晋江市阳溪中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年3期
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