【摘 要】
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数学知识最主要的载体应该是教材,只有对教材进行细致而准确的阅读,才能确保对数学概念形成最为正确的认识,并借此发掘更加丰富而真实的数学方法和数学思想. 此外,教师还要引
【机 构】
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河北省保定市第三中学,河北 保定,071000
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数学知识最主要的载体应该是教材,只有对教材进行细致而准确的阅读,才能确保对数学概念形成最为正确的认识,并借此发掘更加丰富而真实的数学方法和数学思想. 此外,教师还要引导学生关注文本中标准化的书写方式和符号含义,并由此潜移默化地培养学生的数学表征能力.综合上述考虑,教师在指导学生对教材进行阅读时,要适当地予以指导和点拨,并在概念表征的关键结点上提出要求,让学生能够从中对概念的要点、疑点和难点进行辨析、概括和理解.
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