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摘要：唐太宗说过，以史为镜，可以知兴替。我们中华民族作为一个拥有上下5000年历史的悠久大国，历史文化传统非常丰富，同时这样悠久的历史包含了许多珍贵的经验教训以及智慧哲学，做一个中国人，我们也应该学习好自己国家的历史，同时也要能够了解其他国家和民族的历史，从而做出借鉴。这些都表明，历史的学习对于我们学生来说是非常重要的一门学科，但是，你是这门学科的学习也使得很多学生头疼不已，那么什么样的教学方法才能够有效地提高教师的教学效率呢？作为一名高中历史教师，我希望在这里与大家探讨高中历史的创新性教学。
关键词：高中历史;核心素养培养;教学方案创新
历史这门学科由来已久，同时这门学科也一直从小学开始到了高中乃至大学的一些课程也有涉及，在高中阶段的历史教学过程中，由以往长期受到应试教育的影响，这导致很多的学生在学习历史的过程中都是采用死记硬背的方式将书本上的内容大段大段地背下来，然后就能够在考试中取得优异的成绩。但是随着素质教育的盛行以及高考制度的改革，这种应试教育下所流行的教学方法和学习方法已经不再适应，为了符合当前的教育状况，我们必须设计出能够提高学生核心素养的历史教学方案。
一、带领学生参观历史遗迹，加深学习印象
历史的教学本应该是生动活泼的，但是大多数的学生在学习历史的过程中都有这样的一种感觉，那就是认为教师在课堂上的教学内容太枯燥无味，这是使得教学效率被降低的一个重要原因，为了改变这种情况，我在教学的过程中就经常采取带领学生实地参观的教学方法。
带领学生到实地进行参观的教学方法，能够加深学生的学习印象，而且能够使得历史的教学变得更加的有趣，这就能够大幅度地吸引学生的注意力和兴趣，从而提高历史教学的教学效率。例如，我的教学高中历史中有关抗日战争中南京大屠杀的相关历史时，很多的学生仅从历史课本上的一些文字和图片上还不能够被完全的震撼，面对学生中出现了这样情况，我决定组织学生进行一次南京的研学活动。在南京进行研学活动的过程中，我带领大家来到了位于南京的各处抗日战争纪念馆和有关抗日战争的遗迹，在这种我们仿佛身临其境般的看到了抗日先烈的奋勇杀敌和保家卫国。这也使得我们对本课的教育有了一个深刻的认识，加深了学生的学习印象。
二、合理的利用多媒体等新型教学设备
为了改变学生们对高中历史教学枯燥无味的课堂印象，我们在教学的过程中还可以用到多媒体等新型的教学设备，多媒体等教学设备充分的结合互联网，最大限度的發挥了网络资源的作用，这对于提高我们的教学效率能够起到极大的帮助。
例如，我在教学高中历史中有关古希腊文明历史的部分时，由于很多的学生基础较差，对于古希腊文明意识这一块的基础历史知识并不熟悉，但是当前的高中课本对于这一块的知识又没有补充，这就使得很多的学生在学习的过程中学习这一课的效率较低，为了给学生们补充这些基础的历史知识，我就通过互联网从网络上找来的一些相关的文章和知识点的总结，然后通过白板播放给学生，让学生们进行课堂的临时学习，这样一来就能加深学生学习过程中对知识的印象。除此之外，在教学课本内容的过程中，我们还可以通过互联网从网络上找来一些相关的教学视频资料或者影视资料，这些资料对于我们教学高中历史具有重要的作用，这不仅大大的提高了教学的效率，还有利于促进学生们对于这些历史知识的掌握。
三、拓展学生的课外历史知识
在学习高中历史的过程中，拥有丰富的历史知识面是一个重要的条件，经过我的观察，大部分的学生对于历史的掌握程度不够，甚至对于一些基本的历史知识点都没有掌握，那么他们在学习起难度更大的知识时就显得比较吃力，但是这种情况我们可以通过扩展学生的课外历史知识来解决。
例如，我在进行教学的过程中就非常重视学生们的课外阅读，通过阅读一些相关的历史书籍，不仅能够帮助他们加深对课本内容的理解，更重要的是能够拓展他们的知识面，让他们学过的历史知识成为一个体系的内容。如我在教学高中历史中有关明朝历史的部分时，我就推荐学生们去阅读一本著名的书籍《明朝那些事儿》，这本书即通过幽默风趣的风格给学生们介绍了相关的知识，这也很符合学生们的阅读兴趣，同时也能够扩大学生们相关的历史知识面，从而提高学生的学习效果。
总结：
总而言之，历史这门学科在所有的学科当中占有特殊的地位，同时作为一名高中历史教师，我们也深刻地认识到了历史教学在学生们学习中的重要作用，所以为了帮助学生们提高他们的学习效率，我们需要结合自身的教学实践和本地的学生情况来制定合适的教学方案，同时也需要不断的创新我们的教学方法。
参考文献：
[1]何怡蓉. 高中历史课堂借助历史故事教学策略分析[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019.
[2]沈丽莲.探查情感教育在高中历史课堂中的实施效果[J].课程教育研究，2019.
关键词：高中历史;核心素养培养;教学方案创新
历史这门学科由来已久，同时这门学科也一直从小学开始到了高中乃至大学的一些课程也有涉及，在高中阶段的历史教学过程中，由以往长期受到应试教育的影响，这导致很多的学生在学习历史的过程中都是采用死记硬背的方式将书本上的内容大段大段地背下来，然后就能够在考试中取得优异的成绩。但是随着素质教育的盛行以及高考制度的改革，这种应试教育下所流行的教学方法和学习方法已经不再适应，为了符合当前的教育状况，我们必须设计出能够提高学生核心素养的历史教学方案。
一、带领学生参观历史遗迹，加深学习印象
历史的教学本应该是生动活泼的，但是大多数的学生在学习历史的过程中都有这样的一种感觉，那就是认为教师在课堂上的教学内容太枯燥无味，这是使得教学效率被降低的一个重要原因，为了改变这种情况，我在教学的过程中就经常采取带领学生实地参观的教学方法。
带领学生到实地进行参观的教学方法，能够加深学生的学习印象，而且能够使得历史的教学变得更加的有趣，这就能够大幅度地吸引学生的注意力和兴趣，从而提高历史教学的教学效率。例如，我的教学高中历史中有关抗日战争中南京大屠杀的相关历史时，很多的学生仅从历史课本上的一些文字和图片上还不能够被完全的震撼，面对学生中出现了这样情况，我决定组织学生进行一次南京的研学活动。在南京进行研学活动的过程中，我带领大家来到了位于南京的各处抗日战争纪念馆和有关抗日战争的遗迹，在这种我们仿佛身临其境般的看到了抗日先烈的奋勇杀敌和保家卫国。这也使得我们对本课的教育有了一个深刻的认识，加深了学生的学习印象。
二、合理的利用多媒体等新型教学设备
为了改变学生们对高中历史教学枯燥无味的课堂印象，我们在教学的过程中还可以用到多媒体等新型的教学设备，多媒体等教学设备充分的结合互联网，最大限度的發挥了网络资源的作用，这对于提高我们的教学效率能够起到极大的帮助。
例如，我在教学高中历史中有关古希腊文明历史的部分时，由于很多的学生基础较差，对于古希腊文明意识这一块的基础历史知识并不熟悉，但是当前的高中课本对于这一块的知识又没有补充，这就使得很多的学生在学习的过程中学习这一课的效率较低，为了给学生们补充这些基础的历史知识，我就通过互联网从网络上找来的一些相关的文章和知识点的总结，然后通过白板播放给学生，让学生们进行课堂的临时学习，这样一来就能加深学生学习过程中对知识的印象。除此之外，在教学课本内容的过程中，我们还可以通过互联网从网络上找来一些相关的教学视频资料或者影视资料，这些资料对于我们教学高中历史具有重要的作用，这不仅大大的提高了教学的效率，还有利于促进学生们对于这些历史知识的掌握。
三、拓展学生的课外历史知识
在学习高中历史的过程中，拥有丰富的历史知识面是一个重要的条件，经过我的观察，大部分的学生对于历史的掌握程度不够，甚至对于一些基本的历史知识点都没有掌握，那么他们在学习起难度更大的知识时就显得比较吃力，但是这种情况我们可以通过扩展学生的课外历史知识来解决。
例如，我在进行教学的过程中就非常重视学生们的课外阅读，通过阅读一些相关的历史书籍，不仅能够帮助他们加深对课本内容的理解，更重要的是能够拓展他们的知识面，让他们学过的历史知识成为一个体系的内容。如我在教学高中历史中有关明朝历史的部分时，我就推荐学生们去阅读一本著名的书籍《明朝那些事儿》，这本书即通过幽默风趣的风格给学生们介绍了相关的知识，这也很符合学生们的阅读兴趣，同时也能够扩大学生们相关的历史知识面，从而提高学生的学习效果。
总结：
总而言之，历史这门学科在所有的学科当中占有特殊的地位，同时作为一名高中历史教师，我们也深刻地认识到了历史教学在学生们学习中的重要作用，所以为了帮助学生们提高他们的学习效率，我们需要结合自身的教学实践和本地的学生情况来制定合适的教学方案，同时也需要不断的创新我们的教学方法。
参考文献：
[1]何怡蓉. 高中历史课堂借助历史故事教学策略分析[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019.
[2]沈丽莲.探查情感教育在高中历史课堂中的实施效果[J].课程教育研究，2019.