现代课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体。把计算机课件引入语文课堂，在课堂教学中发挥其优势，能收到渲染课堂气氛、调动学生学习积极性和参与性、增加教学密度和容量、加速教学信息交互传递、提高教学效率的课堂优化效果。如何借助计算机手段来优化语文课堂教学呢？
　　
　　借助计算机课件中音像媒体，使学生学得乐、学得活
　　
　　在语文教学中根据课文内容及教学目标，恰当地使用计算机课件音像，以声传情，以形达意，不仅调动了学生的情感，活跃了学生的思维，而且创造了生动的教学氛围，使课堂教学富有情趣，收到寓教于乐的效果。
　　1.乐曲导入，调动情感。在新课开始时播放与课文内容及情感相应的计算机课件音像，把学生导入课文的特定情境中。
　　2.播放范读，唤起美感。由于听觉形象和美感之间是构成直接的情感呼应关系，所以听觉往往可以直接地唤起美感。教师用影音播放语言标准且富有感情的课文朗读，让学生边看边听。当学生的情弦被拨动后，对课文具体而真切的美感体验就油然而生。
　　3.配乐朗诵，加深体验。借助音乐伴奏，教师进行有感情朗读，能使学生沉浸在喜怒哀乐的情境之中，深入领会作者的思想感情。
　　4.电脑视频播映，增强印象。电脑视频媒体能以境传情。电脑视频的形、声信息使学生在愉快中进入课文的特定氛围，并使之见其形、闻其声，如临其境，有助于加深对课文的印象。
　　借助示意图进行计算机幻灯影像播放，使学生学得易、学得好
　　运用计算机图片投影，通过具体、直观的图形进行辅助教学，可以收到事半功倍的效果。
　　1.借助地形示意图投影，化难为易。在文言文教学中，常涉及各种文化常识，学生对此比较陌生，给理解课文造成了障碍。教师可以借助地形示意图投影，化难为易。
　　2.借助游踪图投影，帮助理解。高中教材中的游记，大部分内容复杂，所写景点多而广，学生难于了然于胸。借助游踪图投影辅助教学，可以解决这一难题。
　　3.借助画面投影，总体把握。在讲读课文时，利用画面投影，不仅可以引起学习兴趣，而且加深学生对教学内容的感知以及总体把握。
　　
　　巧设板书投影，使学生学得多
　　
　　1.板书投影，加大教学信息量。投影教学可以节省繁复的板书时间，从而加大课堂教学信息量，使学生在相同的时间内学到更多的知识，提高教学效率。在指导学生阅读课文时，教师设计不同形式的一些训练题相继投影出来，让学生根据课文解答。这样，训练的效率就提高了。
　　2.板书投影，有利于分析综合。教师在课前预先设计好课文分析的板书，用不透明纸遮住投影片（或把纸裁成窄条拼齐遮住投影片），然后作移动或抽出，使板书内容按讲述程序逐一展现出来。这样，学生可以在教师的导引下对课文进行分析和综合，使学生对整个分析归纳过程一目了然，对课文认识加深，并获得完整印象。