【摘 要】
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高职学生数学学习困难的特征十分明显,其原因不在于其智商低,而是受各种非智力因素的影响.这些因素既包括高职学生自身的非智力原因,如学习动机不强、学习兴趣缺乏、学习意志
【机 构】
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长沙建筑工程学校,湖南,长沙,410004
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高职学生数学学习困难的特征十分明显,其原因不在于其智商低,而是受各种非智力因素的影响.这些因素既包括高职学生自身的非智力原因,如学习动机不强、学习兴趣缺乏、学习意志薄弱;也包括外部环境原因,如不科学的学校教育、不良家庭环境和不良社会环境的影响.解决高职学生数学学习困难的问题,需要学校、老师、学生、家长的共同努力.
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