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企事业当前面临的新形势,已经对职工教育提出了一系列的要求:任务重、数量大、质量要求高、内容新、方式活,再加上工学矛盾尖锐。如果成人高校仍按单一学历教育的模式,只能是坐以待毙。其实,工学矛盾的实质是培训的内容是否急岗位之所需;培训形式是否适应企业的生产情况;教学手段是否符合培训对象的特点;政策和措施是否得力。为了使各个层次的岗位培训走向正规化、制度化,太原重型机器厂采用了培训——考核——使用——待遇相配套的系列化的行政措施和经济手段,使该厂以技师考评、工人符级、干部符岗为突破口的8862人的岗位培训充满了活