以情感人 以德载人——班主任德育教育的开展策略

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fancyyeast1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学班主任在对学生实施德育教育时,发挥出学校辅助教学的作用与优势,推动教育模式与方法的改革与创新,让德育教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。小学班主任不但要重视学生良好学习态度与行为的规范,同时也要将德育教育融入于管理工作之中,以此来帮助学生树立正确的价值与道德观念,从而为学生健康和全面成长奠基。本文主要对小学班主任在德育教育中管理策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。
其他文献
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,是中华优秀传统文化的重要载体。要做好中华传统文化的传承,就需要我们从小学开始教育学生以书为友,与经典为伴,从经典中汲取精神营养,升
本文从小学语文教学的现状着手,通过全面分析核心素养与小学语文的融合原则与内容,以小学语文的课本教材、课堂讲解、课堂实践三方面作为课堂构建的基础,重点论述了小学语文
常规单篇阅读教学模式下,教师只能够深入讲解某一方面的知识,导致学生的思维空间得不到拓展,综合素养得不到提升,与核心素养的要求不相适应。而群文阅读则依据某一个主题或问
本文主要从初中语文仿写与阅读教学结合的策略研究进行阐述说明。语文是一门综合性的实践学科,并且语文课程所涉及到的内容也十分的丰富,是促进学生写作与阅读能力提升的关键
为进一步构建中学语文课程德育育人体系,我们实施科学定位中学语文课程、科学选取教科书以及抓好阅读、写作等措施,解决好语文课程和思想政治教育“两张皮”的问题,打造具有
伴随着教育的深度改革,语文课堂利用学生合作解决问题理念完成教学任务,可实现学习合作共赢的价值。合作学习其重要内涵是,基于语文教材内的问题,教师利用学生相互帮助的学习
现行课堂教学大多是以平面和讲授的方式进行,作为学科基础的语文课堂也多是如此。从学科特点和核心素养培养出发,语文应该是动态、多元以及多样的形式呈现。综上,为落实核心
依靠阅读,我们可以收获超出自身阅历的风景。领略更辽阔,更深邃的精神世界。可以说,人类的思想足迹有多远,阅读的空间就有多广;人类的精神维度有多丰富,阅读的世界就有多瑰丽
在全新的素质教育背景下,智慧教育理念开始融入到小学教育中,其主要强调在人才培养方面的创新,针对性的培养高素质以及高水平人才。因此,当前需要研究在智慧学习的全新环境中
标题是文章的眼睛,拟一个不落俗套的好标题,往往能够为文章增色不少。教师可以运用多种方法创新自己的作文教学方式,帮助学生灵活掌握拟定作文标题的方法,这对于提高作文教学