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教育教学改革的不断推进，使人们对医用物理教学改革也更加重视。传统医用物理课堂教学中，学生被动地接受知识，缺乏学习的积极性与主动性，不利于学生专业素养提升和个性化发展。在新形势背景下，如何充分发挥学生的主体作用，提升医用物理课堂教学效果成为当前关注的重点问题。本文简要分析了医用物理教学中存在的不足，从而提出几点有针对性的改进措施，以供参考。