2015年马来西亚羽毛球公开赛女单决赛李雪芮与马琳对决中的技术对比分析

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gpm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文通过文献资料法、录像观察法,数理统计法、对比分析法等研究方法,运用Excel软件对李雪芮与马琳在2015年马来西亚羽毛球公开赛女单决赛比赛中各项技术的运用使用情况和总得分失分情况进行研究,统计。主要对李雪芮与马琳两人分别从发球、接发球,前场技术得分、后场技术得分,和总得失分等指标进行了细化统计,通过对比分析找出了李雪芮和马琳在技术运用方面的异同点及各自的规律特点,为我国女子单打的科学训练,提高技术水平,为下一届里约奥运会能取得更加优异的成绩提供参考借鉴。
  关键词:李雪芮;马琳;羽毛球技术;对比分析
  在2015年马来西亚羽毛球公开赛引人极度关注的女单决赛中,按照最新世界排名第二和第三的西班牙选手马琳和中国选手李雪芮。两人的技术已经达到成熟稳定的阶段。由于2014年8月31号的世锦标赛的前提下,李雪芮在领先一局,最后被马琳连扳回两局,最后以总分3分只差输给了马琳。在本次马来西亚公开赛上,结局又一次重演,比赛历经71min激烈对抗,马琳最终以19:21;21:19;21:17夺得本次冠军。本想在本次五个项目中,中国能包下四项,最终女单的结局,让本写进历史的辉煌成绩又改写了,致使中国女单在羽毛球两次大型比赛上首次连续无缘冠军,这给新的奥运备战周期中陷入了一个历史低谷期。本研究着重对李雪芮和马琳的技战术进行对比分析,希望通过比赛反映出的问题和现象,归纳与探索技战术路线,对未来中国女单的奥运会备战提供有效地建议和参考。
  1研究對象
  以2015年马来西亚公开赛羽毛球女子单打决赛中中国队的李雪芮和西班牙的马琳为研究对象。
  2研究方法
  本文通过文献资料访谈法,数理统计法,视频资料分析法进行调查分析。查阅大量专著核心期刊文献等方式进行。
  3研究结果与分析
  表1 李雪芮与马琳的发与接发球特点
  [\&\&李雪芮\&          马琳\&\&局数\&  1\&  2\&  3\&比例%\&  1\&  2\&  3\&比例%\&发球\&反前\&0\&  0\&  0\&  0\&  18\&  20\&  22\&100%\&正前\&  2\&  15\&  16\& 59%\&   0\&  0\&   0\&0\&正后高\&  18\&   4\&  1\& 41%\&   0\&  0\&   0\&  0\&接发球\&挑球\&  9\&   7\&  9\& 50%\&   0\&  6\&   9\& 28%\&搓放\&  18\&   5\&  9\& 30%\&   2\&  5\&   3\& 19%\&推勾扑\&  1\&   8\&  3\& 20%\&   0  \&  4\&   2\& 11%\&高远\&  0    \&   0\&  0\&  0\&   5\&  2\&   1\& 13%\&杀球\&  0\&   0\&  0\&  0\&   10\&  2\&   1\& 24%\&吊球\&0\&   0\&  0\&  0\&   2 \&  0  \&   1\&  5%\&]
  (注:所占比例为表格每行三局总数/每项三局总数,如,李雪芮发球网球所占比例为33/56)
  如表所示:羽毛球是一项隔网对抗性运动,发球技术不但是基础,更是战术的重要组成部分,发球质量高低也是造成得分或失分的关键环节。在三局比赛中马琳的发球技术全部采用反手发网前球技术(,发球技术单一,使用率为100%,)目的是为了发球稳定,并制约在对方接发球时有威胁性的进攻,争取为自己第三拍赢取主动进攻的机会。李雪芮以运用正手发网前球技术为主,使用率为59%,增加对方接发球的难度,限制对方接发球反攻性强;根据对方站位采用正手发后场高远球,使用率达到41%,为了调动对方并削弱其进攻的威力,延缓对方的进攻速度和时间,加大对方回击时的难度,从而减少对自身的威胁。可见,李雪芮和马琳在发球方面具有显著差异。分析其原因主要为李雪芮想通过高质量的高远球技术调离对手至后场,削弱其进攻威力,而马林的体能好、速度快,打法凶狠,则更多想通过发网前球技术迫使李雪芮起高球,为自己的下压进攻创造更多的机会。由此可见,两位运动员的发球战术目的非常明显,李雪芮的发后场高远球主动失分,所以稳定性略处于下方。   接发球技术:接发球的质量往往直接影响一个回合开始的主动或被动。李雪芮的接发球以挑球为主使用率达到50%,其次到网前搓放球30%,由于马琳都是发反手网前球,所以在接发球环节很难起直接进攻突击得分;而马琳的接发球比较多样化,主要以网球挑球和杀球,使用率分别28%、24%,其次过渡到网前搓放球和后场高远球,使用率是19%、13%。因此,李雪芮在往后的训练中,接发球技术要多样化,推打落点稳定,并加强杀球技术。
  表2 李雪芮与马琳前场的技术统计对比分析
  [\&\&搓放球      \&挑球\&推球\&勾球\&扑球\&总次数\&\&击球次数\&84\&   97\&   40\&   14\&   3\&   224\&李雪芮\&局均\&  16.74\& 19.33\&  7.99\&  2.79\&  0.6\&\&\&%\&37.5%\& 43.3%\& 17.9%\& 6.25%\& 1.34%\&\&\&击球次数\&  68\&  68\&   33\&   31\&   6\&  206\&马琳\&局均\&  16.2\&  16.2\&   7.8\&  7.3\&   1.4\&\&\&%\& 33%\&  33%\&  16%\&  15%\&  2.9%\&\&]
  根据表2所示,前场使用的技术大致分为搓放球、挑球、推球、勾球、扑球等5个技术,李雪芮与马琳在前场处理球都是以搓放球和挑球为主,使用次数最多,马琳的推球、勾球、扑球技术比李雪芮多7个、17个、3个。说明李雪芮前场搓放和挑球较为频繁,但马琳的勾球使用率较高,达到17个,所以李雪芮要加强自身的勾球技术,还要在网前多盯防对方的勾球。
  表3 李雪芮与马琳后场的技术分析
  [\&          李雪芮\&               马琳\&局数\& 1\& 2\& 3\&使用率%\&  1\&  2\&  3\&使用率%\&高远/对角\&12/3\&13/8\&16/3\&45%\&1/13\&4/7\&3/8\&25%\&杀球/对角\&2/0\&11/0\&12/3\&23%\&21/8\& 10/7\& 4/7\&39%\&吊球/反吊\&4/4\&5/4\&13/8\&31%\& 17/3\& 12/1\& 21/0\&37%\&]
  如表3所示,李雪芮在后场技术中以击打高远球技术为主,其次到吊球,使用最少的是杀球,使用率分别是45%、31%和23%;马琳运用最多的后场技术是杀球,尤其是杀对角球,其次是吊球,反而很少使用高远球,使用率为39%、37%和25%。其中,李雪芮的高远球使用率比马琳高20%,后场高远球是一种防守性技术,但李雪芮以直线为主,马琳却喜欢拉对角高远球,利用对方膝盖有伤痛,固让对方大面积跑动,目的是减弱球力度,消耗其体力。马琳的杀球使用率高于对手16%,因其步法移动快速,年轻体力好,杀球凶狠有力,爆发力强,出拍动作小,打法趋于男性化,因此更喜欢杀球突击的进攻方式。由此可见,李雪芮要多练习打对角线高远球,并主动进攻,多突击杀球,让防守变进攻。
  表4 李雪李雪芮与马琳全场的多拍得分技术对比分析
  [\&                 得分拍\&  拍数\&0-4拍\&5-10拍\&11-15拍\&16拍以上\&李雪芮\&14\&24\&12\&7\&马琳\&18\&23\&4\&13\&]
   如表4所示,李雪芮与马琳在0-4拍阶段和5-10拍阶段,双方的发接球意识挺强,发球的落点单一,接发球基本以挑球为主,结合网前搓放为过渡,双方的得分多数都在5-10拍阶段,此阶段双方体力均匀,因此不分上下。双方的差距在于10-15拍阶段和16拍以上,李雪芮之前练过双打,在平抽快挡球的击球速度,利用重复的压后场和前场搓放、挑球,限制对方进攻,迫使对方失误,寻找得分机会。16拍阶段,马琳利用对方膝盖伤痛,导致步法移动迟缓,体能不足,固调动对方的跑动范围,消耗其体力,从而形成进攻机会。
  4结论与建议
  4.1 结论
  4.1.1发球技术方面,李雪芮发球的特点是以正手发网前球为主,并结合发
  后场高远球为辅,缺点是发球技术不到位,给自己第三拍造成被动。马琳发球特点全部采用反手发网前技术,稳定但单一。
  4.1.2接发球,李雪芮以挑球和搓球为主,球路线单一。马琳以挑球和杀球为主,接发技术形式多样
  4.1.3在前场技术上,李雪芮防守技术扎实,起后场球调动对方跑动,再合搓放寻找机会进攻得分;而马琳在以挑球为主,并多次运用勾球来扰乱对方步法,导致回击球质量不高,失误下网。
  4.1.4后场技术,李雪芮以高远直线拉吊为主,要加强杀球技术,而马琳
  要结合高杀对角为主,逼迫对方防守失误并出界。
  4.1.5得分技术,双方在连续得分上都比较稳定,都曾连续得分到达8分的公式,李雪芮在11-15拍阶段得分最多,但16拍之后由于体力不足,导致回球质量下降而失分。
  4.1.6出界球和击球下网,李雪芮在三局中出界球20个,击球下网21个,共失误41分马琳14个,击球下网18个,共失误32分。减少失误,是羽毛球技战术的关键。
  4.2 建议
  4.2.1李雪芮在發球方面,要减少失误,前后结合来增加对方的接发球难度,争取第一拍就让对方陷入被动。而接发球技术要多样化,推打落点稳定,接杀球技术要苦练。
  4.2.2在训练中应加强心理素质,抛弃之前的比赛,不受过往失误的各种外在,内在压力影响,并应要求裁判员制约马琳的叫喊声过大,导致其志气会上涨,关键时刻要稳定情绪,从容打好每一球。
  4.2.3主动加强进攻,结合杀吊对角,调动对方步法错乱,增强体能,预防伤痛,保守训练,再创佳绩。
  参考文献:
  [1]聂上伟.2014年羽毛球世锦赛李雪芮和马林决赛技战术对比分析[J].成都中医药大学体育学院
  [2]焦陈旺.2014年羽毛球世锦赛男单决赛谌龙VS李宗伟技术运用对比分析[J]南京体育学院研究生部
其他文献
当前职业教育需要满足经济转型需求,培养具有创新意识和创新实践能力高素质技能人才.提升高职市场营销专业学生人才培养质量,满足社会、企业的需求是市场营销专业改革的重要
本文运用产业组织理论SCP范式分析方法,对我国人身保险市场的市场结构、市场行为、市场绩效进行了分析.研究结果显示,人身保险市场属于寡占型市场结构,产品主体差异化不明显,
摘 要:小学语文是学生语言训练的起始阶段,各年级的语文教学要培养学生以读为本,通过让学生充分的朗读,在读中注重情感的体验,形成良好的语感,能独到的理解、欣赏文学作品,熏陶学生高尚的情操,真正的提高学生的语文素养。因此深化农村课堂教学改革,改变小学语文教学的现状,是改革小学语文教学,提高素质教育的关键。在课堂教学中“以读为本”是改革农村小学语文教学落后现状的突破口。  关键词:语文教学;初读;朗读;
“融资难”一直是我国小微企业发展的严重制约因素,而“担保难”又是造成小微企业融资难的一项重要原因.本文以东部某政策性银行省分行本级2019年5-10月审批的小微企业为研究
宋代书法以北宋中期的『尚意』书风为代表,由苏轼、黄庭坚、米芾所领导的新书风成为影响整个北宋后期以及南宋的时代书风.但『尚意』书风也并非一蹴而就,此前尚有欧阳修、蔡
期刊
摘 要:强制性的从主观愿望去肯定或否定某些思想、行为的价值,并以此来规定学生的行为往往达不到理想的效果。要实现《品德与社会》的育人功能,必须使学生自己独立思考,自行发现。而活动是实现这一目标的有效途径之一。  关键词:活动;育人功能  要真正发挥《品德与社会》培养学生良好道德品质的功能,就需要教师改变传统的教学方法,把静态的道德理论和丰富多彩的、动态的社会活动相结合,才能真正实现道德体验和道德认知
《数学课程标准》指出:“创设问题情境是过程教学中的重要环节,是调动学生思维、激励学生参与学习的重要途径。”因此,教师要精心设计问题情境。教学实践证明,创设良好的问题情境可以激发学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而获得最佳的教学效果。  问题情境就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的环境之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习。这种活动不仅是
摘 要:思想政治教育工作是大学生教育工作的灵魂,在网络环境下给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。笔者认为网络发展对大学生有积极影响作用也有消极影响作用,作为教育工作者,要善于运用网络的积极影响,给大学生思想政治工作带来新内容、新景象。  关键词:网络环境;大学生思想政治教育;积极作用;消极作用;几点思考  21世纪是网络化、数字化的时代,以互联网为核心的信息革命,使人们的社会生活模式和工
摘 要:“舞蹈是一切艺术之母。音乐与诗歌存在于时间;绘画与建筑存在于空间,只有舞蹈既存在于时间同时也存在于空间。”因此,关于舞蹈形式的审美方式与审美理念自然与音乐、诗歌、绘画,以及建筑等其他艺术类别存在差异,通俗地说,舞蹈本质上就是人体动作的一种艺术,但是此类已经艺术化了的人体动作,必然是通过了提炼、组织、美化了的人体动作。所以,舞蹈是心、灵与形的完美统一,舞蹈的形体表现,就是人类精神外在的表现。
陈巨来作为篆刻史上的重要人物,成就卓著.除篆刻实践之外,陈巨来在篆刻理论研究领域也造诣颇深.其篆刻思想主要体现在三个方面:其一是对篆刻史进行了系统的回顾,同时对古代篆