【摘 要】
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新课程改革实行以来一直强调,"从生活走向物理,物理走向社会"的教学理念,国家也要求少数民族文化实施"三进"原则—"进学校、进教材、进课堂"[1]。因此,以藏族学生所熟悉的生
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新课程改革实行以来一直强调,"从生活走向物理,物理走向社会"的教学理念,国家也要求少数民族文化实施"三进"原则—"进学校、进教材、进课堂"[1]。因此,以藏族学生所熟悉的生活环境中存在的物理现象带入课堂中,譬如,大象拔河、赛马、射箭等项目中体现的物理现象巧妙地转换为物理语言或物理语言,让学生亲身体验到物理就在身边的感觉,以便于激发学生对学习物理的兴趣。
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