【摘 要】
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<正>"复述叙事性作品的梗概"是小学生第二学习阶段的课程目标,纵观人教版小学语文的教科书,每册教科书上都会有几篇课文是要求学生能够复述的,对于各个年级的小学生,都明确提
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<正>"复述叙事性作品的梗概"是小学生第二学习阶段的课程目标,纵观人教版小学语文的教科书,每册教科书上都会有几篇课文是要求学生能够复述的,对于各个年级的小学生,都明确提出了"复述课文"的要求。由此可见,培养小学生课文复述的能力是课程标准和教材编写者的共同要求。不过当前围绕"复述"所展现的教学活动却不理想。造成这样的状况,原因是多方面的:一、理念产生了偏差,把"复述"跟背诵等同,忽略了"复述"的内涵,造成了"复述"环节的遗失。
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