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隐喻是人类重要的认知和思维工具,在英语视听说教学中,教师应该注重隐喻机制的讲解和学生隐喻能力的培养。本文从词汇、听力、口语三方面对教学过程中出现的隐喻机制进行分析,探讨如何在课堂上更好地对学生进行语言和文化的渗透。
基于隐喻能力培养的英语视听说教学研究
【摘 要】
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隐喻是人类重要的认知和思维工具,在英语视听说教学中,教师应该注重隐喻机制的讲解和学生隐喻能力的培养。本文从词汇、听力、口语三方面对教学过程中出现的隐喻机制进行分析
【机 构】
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皖西学院外国语学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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皖西学院人文青年项目“大学英语词汇隐喻研究”(项目编号为WXSK201610);皖西学院教学研究项目“基于国家标准的应用型本科高校英语专业教学质量标准与实践创新研究”(项目编号为WXXY2017068);安徽高校人文社会科学重点项目“别样的姐妹情谊-玛格丽特伍德三部小说中的女性关系研究”(项目编号为SK2017A0398);外研社大学外语教学科研项目“SEE-I模式介入高级英语智慧课堂构建”(
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