【摘 要】
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<正>一、%教学设计背景沪科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第十三章第一节的内容提到:在小学,我们曾用折叠、剪拼或用量角器度量的方法研究过三角形的内角和,并得到其
【机 构】
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淮北师范大学数学科学学院,安徽省阜南县新村镇天棚中学
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<正>一、%教学设计背景沪科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第十三章第一节的内容提到:在小学,我们曾用折叠、剪拼或用量角器度量的方法研究过三角形的内角和,并得到其为180°,第二节证明了三角形的内角和等于180°,在课本中是直接利用平行线的性质通过平移角的方法来证明的.对初中生来说添加辅助线是很难的,因为这是他们第一次通过添加辅助线来证明题目.为了不让初中生对添加辅助线产生畏惧,教师一定要引导、设计好这一课
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