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【摘 要】建设趣味课堂是现在教学的一个重要目标，它能够使学生在轻松愉悦中收获更多的知识。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，提高課堂教学的趣味性能够达到提高课堂教学有效性的目的，本文就能够有效提升高中化学课堂教学趣味性的几种方法展开论述。
【关键词】高中化学 课堂教学 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.039
有趣的课堂总能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高课堂教学的有效性。建设趣味课堂是现在教学的一个重要目标，能够使学生在轻松愉悦中收获更多的知识。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，提高化学课堂教学的趣味性能够达到提高课堂教学有效性的目的，本文就能够有效提升高中化学课堂教学趣味性的方法展开论述，希望对提高高中化学课堂教学的趣味性能够有一定的帮助。
一、提升教师提高课堂教学趣味性的意识
想要提高高中化学课堂教学的趣味性，首先应该提高教师营造趣味课堂的意识。新时期确立了教师在课堂教学中的“主导”地位，因此，教师不仅在课堂教学中发挥着重要作用，更肩负着对课堂教学进行组织与管理的责任。在有趣课堂组建的过程中，教师发挥着关键性的作用，因此，只有教师积极主动的提高课堂教学的趣味性，才能达到提高课堂教学趣味性的目的。就目前的高中化学教师而言，大部分教师已经认识到了提高课堂教学趣味性的重要性，并在实际的课堂教学中努力提高课堂教学的趣味性，但是部分教师依然将注意力集中于知识点的讲解，难以将能够有效提升课堂教学趣味性的元素渗透到课堂教学之中，影响了趣味课堂的构建。为了使每一个化学课堂都能够有效调动学生的学习兴趣，提高教师构建趣味课堂意识的工作刻不容缓，学校应该采取多种措施，通过多种途径提高教师构建趣味课堂的意识。
二、提高教师的综合素质
随着现代教学的不断发展，为了使教师能够跟上时代发展的步伐，需要不断提升教师的综合素质。想要提高高中化学课堂教学的趣味性，提高教师的综合素质是基础。随着新的教学指导思想的不断出台，教师们也在积极的学习新的教学理念，通过提高课堂教学的趣味性达到提高课堂教学有效性的理念已经为广大教师所接受，但是教师可能会有这样的感觉：想要提高课堂教学的趣味性并不像想象的那么容易。之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是教师的综合素质需要得到进一步的提升。课堂教学环境是千变万化的，因此，课堂的趣味性并没有固定的模式，教师必须根据实际的教学环境巧妙的引入能够调动学生学习兴趣的因素，才能使课堂教学变得妙趣横生，而想要做到这一点，教师就必须有较高的综合素质。教师不仅要进一步加固专业知识，而且要涉猎多方面的知识，努力提升自身多方面的能力，这样才能在课堂教学中游刃有余。
三、营造良好的课堂教学环境
教师的教学活动是在课堂中进行的，学生的学习活动也是在课堂中进行的，因此课堂教学环境对课堂教学的趣味性产生直接的影响。在实际的教学中我们不难发现，轻松愉悦的课堂教学环境往往更有助于提高课堂教学的趣味性，而沉闷的课堂教学环境会对提高课堂教学的趣味性产生一定的障碍，因此，为了更好地打造趣味化学课堂，教师在教学的过程中应该积极的营造一个轻松愉悦的课堂教学环境。化学是一门自然学科，对教师的教学要求比较严谨，那么教师该如何营造轻松愉悦的课堂教学环境呢？在实际的教学中能够帮助教师提高课堂教学活跃度的方法有很多种，例如教师可以积极的与学生进行互动等，都是能够活跃课堂教学气氛的有效方法。营造活跃的课堂教学气氛，为提高课堂教学的趣味性奠定了环境基础，同时也有助于减轻学生在化学的学习过程中的心理压力，使学生能够以轻松愉悦的心情投入到化学学科的学习中去。
四、通过实验提高化学课堂教学的趣味性
化学作为一门自然学科，学生在学习化学的过程中要接触到实验，尤其是进入高中阶段，学生要进行的化学实验变得更多。较之于其他学科而言，在提高化学课堂教学趣味性的过程中，实验是教师的得力“助手”。学生如果一味的进行理论知识的学习，难免会出现厌烦心里，如果教师在化学知识点讲解的过程中能够结合实验操作，使原本用理论知识描述的实验形象的展现在学生面前的话，那么，更能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时学生的理解负担也能够得到减轻，学生在化学学习中会更加轻松自如。提高化学课堂教学的趣味性不仅能够帮助教师更好地开展教学活动，帮助学生更好的学习化学知识，而且还能够有效的培养学生的学习兴趣，实验作为一个能够有效提高化学课堂教学趣味性的途径应该引起教师的重视。
五、将理论知识的教学与实际结合起来
为了使高中化学课堂教学变得更加有趣，也为了进一步提升学生将化学理论知识与实际结合起来的能力，教师在教学的过程中应该将理论知识的讲解与实际生活结合起来。进入高中阶段学生学习的化学知识点增多，同时知识点的难度也进一步加大，因此学生在学习的过程中面临更多的困难，教师在教学的过程中如果能够将理论知识的教学与实际结合起来的话，能够使学生更好地了解知识点在实际生活中应该如何有效的进行应用，同时学生结合实际生活学习，知识点也更容易理解，不仅能够降低学生在理解知识点过程中的困难，同时也能够使学生感受到更多的快乐。在实际的教学中，教师将理论知识的与实际生活结合起来的意识并不强，很多教师都是一味的对学生进行理论知识的讲解，却忽视了理论与实际的有效结合，在一定程度上影响了课堂教学的趣味性，进而影响了课堂教学的趣味性。
六、深入生活实践提高化学课堂教学的趣味性
受传统教学理念的影响，人们往往把教学定位于课堂教学，而忽视了社会这个大课堂，随着社会的不断发展，带领学生深入社会实践进行学科的学习越来越重要。化学作为一门与实际生活联系十分密切的学科，教师也应该带领学生通过社会实践展开教学活动。学生在社会实践中能够获取知识，社会实践能够给学生带来焕然一新的感觉，使学生感受到获取知识的快乐，并对知识有更深层次的理解，因此教师应该为学生创造更多走出课堂学习知识的机会，使学生在学习化学的过程中感受到更多的快乐。
本文对如何有效提升高中化学课堂教学的趣味性展开了论述。在实际的教学中能够提高化学课堂教学趣味性的方法与途径还有很多种，教师应该不断地去发现，并积极的运用于课堂教学之中。
【关键词】高中化学 课堂教学 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.039
有趣的课堂总能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高课堂教学的有效性。建设趣味课堂是现在教学的一个重要目标，能够使学生在轻松愉悦中收获更多的知识。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，提高化学课堂教学的趣味性能够达到提高课堂教学有效性的目的，本文就能够有效提升高中化学课堂教学趣味性的方法展开论述，希望对提高高中化学课堂教学的趣味性能够有一定的帮助。
一、提升教师提高课堂教学趣味性的意识
想要提高高中化学课堂教学的趣味性，首先应该提高教师营造趣味课堂的意识。新时期确立了教师在课堂教学中的“主导”地位，因此，教师不仅在课堂教学中发挥着重要作用，更肩负着对课堂教学进行组织与管理的责任。在有趣课堂组建的过程中，教师发挥着关键性的作用，因此，只有教师积极主动的提高课堂教学的趣味性，才能达到提高课堂教学趣味性的目的。就目前的高中化学教师而言，大部分教师已经认识到了提高课堂教学趣味性的重要性，并在实际的课堂教学中努力提高课堂教学的趣味性，但是部分教师依然将注意力集中于知识点的讲解，难以将能够有效提升课堂教学趣味性的元素渗透到课堂教学之中，影响了趣味课堂的构建。为了使每一个化学课堂都能够有效调动学生的学习兴趣，提高教师构建趣味课堂意识的工作刻不容缓，学校应该采取多种措施，通过多种途径提高教师构建趣味课堂的意识。
二、提高教师的综合素质
随着现代教学的不断发展，为了使教师能够跟上时代发展的步伐，需要不断提升教师的综合素质。想要提高高中化学课堂教学的趣味性，提高教师的综合素质是基础。随着新的教学指导思想的不断出台，教师们也在积极的学习新的教学理念，通过提高课堂教学的趣味性达到提高课堂教学有效性的理念已经为广大教师所接受，但是教师可能会有这样的感觉：想要提高课堂教学的趣味性并不像想象的那么容易。之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是教师的综合素质需要得到进一步的提升。课堂教学环境是千变万化的，因此，课堂的趣味性并没有固定的模式，教师必须根据实际的教学环境巧妙的引入能够调动学生学习兴趣的因素，才能使课堂教学变得妙趣横生，而想要做到这一点，教师就必须有较高的综合素质。教师不仅要进一步加固专业知识，而且要涉猎多方面的知识，努力提升自身多方面的能力，这样才能在课堂教学中游刃有余。
三、营造良好的课堂教学环境
教师的教学活动是在课堂中进行的，学生的学习活动也是在课堂中进行的，因此课堂教学环境对课堂教学的趣味性产生直接的影响。在实际的教学中我们不难发现，轻松愉悦的课堂教学环境往往更有助于提高课堂教学的趣味性，而沉闷的课堂教学环境会对提高课堂教学的趣味性产生一定的障碍，因此，为了更好地打造趣味化学课堂，教师在教学的过程中应该积极的营造一个轻松愉悦的课堂教学环境。化学是一门自然学科，对教师的教学要求比较严谨，那么教师该如何营造轻松愉悦的课堂教学环境呢？在实际的教学中能够帮助教师提高课堂教学活跃度的方法有很多种，例如教师可以积极的与学生进行互动等，都是能够活跃课堂教学气氛的有效方法。营造活跃的课堂教学气氛，为提高课堂教学的趣味性奠定了环境基础，同时也有助于减轻学生在化学的学习过程中的心理压力，使学生能够以轻松愉悦的心情投入到化学学科的学习中去。
四、通过实验提高化学课堂教学的趣味性
化学作为一门自然学科，学生在学习化学的过程中要接触到实验，尤其是进入高中阶段，学生要进行的化学实验变得更多。较之于其他学科而言，在提高化学课堂教学趣味性的过程中，实验是教师的得力“助手”。学生如果一味的进行理论知识的学习，难免会出现厌烦心里，如果教师在化学知识点讲解的过程中能够结合实验操作，使原本用理论知识描述的实验形象的展现在学生面前的话，那么，更能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时学生的理解负担也能够得到减轻，学生在化学学习中会更加轻松自如。提高化学课堂教学的趣味性不仅能够帮助教师更好地开展教学活动，帮助学生更好的学习化学知识，而且还能够有效的培养学生的学习兴趣，实验作为一个能够有效提高化学课堂教学趣味性的途径应该引起教师的重视。
五、将理论知识的教学与实际结合起来
为了使高中化学课堂教学变得更加有趣，也为了进一步提升学生将化学理论知识与实际结合起来的能力，教师在教学的过程中应该将理论知识的讲解与实际生活结合起来。进入高中阶段学生学习的化学知识点增多，同时知识点的难度也进一步加大，因此学生在学习的过程中面临更多的困难，教师在教学的过程中如果能够将理论知识的教学与实际结合起来的话，能够使学生更好地了解知识点在实际生活中应该如何有效的进行应用，同时学生结合实际生活学习，知识点也更容易理解，不仅能够降低学生在理解知识点过程中的困难，同时也能够使学生感受到更多的快乐。在实际的教学中，教师将理论知识的与实际生活结合起来的意识并不强，很多教师都是一味的对学生进行理论知识的讲解，却忽视了理论与实际的有效结合，在一定程度上影响了课堂教学的趣味性，进而影响了课堂教学的趣味性。
六、深入生活实践提高化学课堂教学的趣味性
受传统教学理念的影响，人们往往把教学定位于课堂教学，而忽视了社会这个大课堂，随着社会的不断发展，带领学生深入社会实践进行学科的学习越来越重要。化学作为一门与实际生活联系十分密切的学科，教师也应该带领学生通过社会实践展开教学活动。学生在社会实践中能够获取知识，社会实践能够给学生带来焕然一新的感觉，使学生感受到获取知识的快乐，并对知识有更深层次的理解，因此教师应该为学生创造更多走出课堂学习知识的机会，使学生在学习化学的过程中感受到更多的快乐。
本文对如何有效提升高中化学课堂教学的趣味性展开了论述。在实际的教学中能够提高化学课堂教学趣味性的方法与途径还有很多种，教师应该不断地去发现，并积极的运用于课堂教学之中。