摘 要：古文是中华民族传统文化，包含着中华文化的精髓。但是目前许多学生对古文不感兴趣，部分教师也不愿意对古文进行探索，古文教学是语文教学中的难点，本文将对初中语文古文的教学方法进行探究，希望对其发展有所裨益。
　　关键词：初中；古文；教学方法；创新
　　初中古文是语文教学的难点，是由许多方面的因素造成的。首先，教师为考试而教学导致教学方法枯燥无聊；其次，教材编排不科学；最后，古文不是现代语言，对学生来说有距离感，学生很难体会其中的魅力。教师应当针对这些问题，创新初中古文的教学方法。
　　一、巧妙铺垫，激发学生兴趣
　　古文反映思想有抒情言志、记述经历、歌咏山川或阐发哲理，如能真正浸润其中，必定会有所体悟，可是由于古文与现代汉语有着较大差异，学生往往读不到其中的魅力，自然无法对其产生兴趣，所以精彩的铺垫十分重要。
　　1.创造条件激发学生兴趣
　　多数优秀的古文都有以下特点：语言精练，意义深刻，给人启迪。所以，教师应积极主动地创造条件，让学生去理解、接受。比如，教师可以向学生推荐一些简单易懂的古文，对于刚刚接触古文的初一新生，可以在上课之前，将《三字经》中比较容易理解的内容介绍给学生；还可以推荐一些朗朗上口又能引起学生共鸣的句子，如“圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得”。通过这些铺垫帮助学生感受古文美妙简洁的特点，同时能对学生起到教育作用，并对古文产生兴趣。还可以鼓励学生进行小组竞赛，寻找名篇佳句，这样不仅有利于学生积累古文知识，还让学生对学习古文产生动力，更重要的是这些名篇佳句里所包含的含义也有利于学生树立正确的价值观，提升学生的思想境界。
　　2.鉴赏美文，感受古文魅力
　　古文的魅力能够从多方面表现出来，包括音韵美、意境美与哲学美，教师可以带领学生一起鉴赏美文美句。许多古文作品都有音韵与节奏，短句急促有力，长句气势磅礴，比如，可以通过品读“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来感受磅礴气势的音律美。
　　3.创设环境，感受古文的力量
　　许多古文都简单、精练，但往往就是这些简单、精炼的语句，却对人生哲理有着高度的概括。教师可以在平时的教学中经常引用这些经典语句。比如，在教育学生如何与同学相处时可以讲“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。这些经典语句能够潜移默化地加强学生对古文的兴趣。
　　二、创新教学方法，提升效率
　　1.诵读创新
　　反复诵读是学习古文作品的一个重要步骤，反复诵读有利于学生理解文意、体会情感，感受作品中所包含的意境，有利于增强学生对文章的理解。但是这也会造成学生的厌烦情绪，继而导致其学习效率的降低。所以必须要创新诵读方法，比如，可以采取比赛的形式或是表演朗诵的形式。另外，教师教学时应当注重学生的小组讨论，鼓励学生表达自己所理解的内容，在学生交流过后教师可以以提问的形式检查学生的学习效果。
　　2.质疑创新，以学生为主体
　　现代课堂教学，教师首先要让学生成为主体，这就需要教师亲和学生、学生争做主人，以真挚的情感、真诚的语言创设情境，激发学生强烈的主人意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，和学生一起定一个想要达到的目标，变“要我学”为“我要学”，学生由被动变为主动，这样才能提升学生自主能力，才能使学生主动思考。
　　三、总结
　　在初中古文教学中，教师一定要以学生为主体，注重培养学生对古文内涵的理解，创新教学方法，这样才能让学生真正理解古文、欣赏古文。
　　参考文献：
　　[1]严华银.关于语文创新教育的对话[J].中学语文教学，2000（2）.
　　[2]计强论.“多元互动”自主学习模式[J].当代教育学，2005（19）.