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普通学校的班级中特殊儿童特别是自闭症类学生的教育引导,是教育的一大难题。班级关怀是对此类特殊儿童最有效的融合教育策略。对特殊儿童中的自闭症学生可尝试兴趣打扰刻板、童趣打退刻板、课堂利用刻板来有效规范他们的行为,引导他们与普通学生和睦相处、交流学习。
融合教育让我慢慢读懂“来自火星”的你——浅谈自闭症儿童的班级关怀
【摘 要】
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普通学校的班级中特殊儿童特别是自闭症类学生的教育引导,是教育的一大难题。班级关怀是对此类特殊儿童最有效的融合教育策略。对特殊儿童中的自闭症学生可尝试兴趣打扰刻板、童趣打退刻板、课堂利用刻板来有效规范他们的行为,引导他们与普通学生和睦相处、交流学习。
【机 构】
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江苏南通市经济技术开发区实验小学
【出 处】
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教书育人：教师新概念
【发表日期】
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2021年6期
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张翔,四川师范大学附属昆明实验学校(天娇校区)校长。四川省特级教师,四川省优秀教师,四川省高中语文骨干教师,四川省语文骨干教师培训专家,达州市学科带头人,昆明市呈贡区名校长,昆明市呈贡区语文名师工作室主持人,全国优秀语文教师,全国创新作文特等奖指导教师,语文报杯特等奖指导教师。曾担任北大作文大赛评委、陶研会中学语文组赛课评委、昆明市青优课评委。2018年成立名师工作室。
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