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教师促进少数民族学生学业成绩的一项个案研究
教师促进少数民族学生学业成绩的一项个案研究
来源 :民族教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq_13439718
【摘 要】
:
通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样
【作 者】
:
欧群慧
滕星
王金星
【机 构】
:
首都师范大学初等教育学院,中央民族大学教育学院
【出 处】
:
民族教育研究
【发表日期】
:
2010年6期
【关键词】
:
少数民族学生
学业成绩
文化认同
教师
多元文化意识
ethnic minority students
academic achievement
cultu
【基金项目】
:
中央民族大学“985工程”项目(项目批准号:98502-00300104), 美国福特基金会资助项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(项目批准号:1065-0553)的资助
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通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。
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