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父母双方或其中的一方外出务工，而被留在农村生活的儿童，我们称之为留守儿童。由于缺乏父母不能长期留在身边关爱，部分留守儿童有越来越严重的心理问题，他们大都交际能力较差，学习能力不佳，甚至少部分还表现为性格扭曲。音乐教育往往具有独特的功能，具备心理健康疏导的作用，在一定程度上有利于留守儿童的身心健康发展。本文从留守儿童的心理特征出发，探讨了音乐教育对与疏导留守儿童心理健康的意义，并重点分析了几条音乐教育的有效途径。