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学生出现物理认知困难的原因有多种，有学生自身的因素，也有物理学科本身所具有的抽象、超越现实的理性思维的特点因素。人类的认识是有规律的，物理教学也应遵循认识的基本规律，灵活地将感性思维应用在物理教学中，从而降低物理学习中的困难。
感性思维在物理教学中的应用
【摘 要】
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学生出现物理认知困难的原因有多种，有学生自身的因素，也有物理学科本身所具有的抽象、超越现实的理性思维的特点因素。人类的认识是有规律的，物理教学也应遵循认识的基本规律，灵
【机 构】
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河南新乡卫生学校
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年5期
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