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学生的成长、学习方法、对知识的理解都不同,就不能用同样的评价方式去评价不同的个体。随着我省中职课改的不断深入,课堂教学以满足学生多样化的学习需求,随之对应的学习评价机制也应尊重学生的可塑性变化。本文以就中职汽修学生未来发展方向为切入点,探讨发动机拆装课程的选择性评价机制。
探究中职汽修发动机拆装课程选择性评价机制
【摘 要】
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学生的成长、学习方法、对知识的理解都不同,就不能用同样的评价方式去评价不同的个体。随着我省中职课改的不断深入,课堂教学以满足学生多样化的学习需求,随之对应的学习评
【机 构】
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平阳县职业中等专业学校
【出 处】
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科学与信息化
【发表日期】
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2016年31期
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